第三章 科舉功用（2/2）

李存真回答：「多爾袞主政的七年，滿清開科舉一共錄取了一千多人。」

張煌言不屑地問道：「滿清的科舉也僅僅拉攏了一千多人而已，大頭領怎麼說是拉攏了士子，收攏了士子之心呢？」

李存真其實本來是東北一個非常普通的師範大學的學生，不然畢業之後也不會去一個私立中學工作，幾年之後覺得在這樣的單位工作沒有前途便發了狠考了研究生，仍然學教育學，由於他的碩士生導師同時又是博士生導師，所以順帶著就讀了博士。幾年之後，博士畢業剛要找工作的時候卻猝死了，於是穿越到了這個風雨飄搖的南明時代。可以說，教育學博士李存真別的可能不行，但是說起教育還是有所了解的。

李存真說道：「我和先生對科舉的理解不同。」

「哦？」張煌言一驚，問道，「有何不同？」

李存真說道：「先生認為科舉是做什麼用的？」

「當然是為朝廷選拔人才了？」張煌言說道，「學成文武藝賣與帝王家，千年以來都是如此。」

李存真搖了搖頭說道：「我不這麼認為！」

「哦？願聞其詳！」

「科舉其實根本就不是什麼選拔人才的制度，從來都不是。我是說，科舉的主要任務……主要任務不是選拔人才。」

張煌言聽了驚詫非常，李茂之、陳顯祖、常琨也是驚異莫名。張煌言問道：「那是為什麼？」

「為了維護社會的穩定。士子一旦造反，天下必然震動。所謂水能載舟亦能覆舟。這水在我看來其實說的是知識分子，不是那些流民老農。」李存真繼續說道：「科舉大概興起於隋朝，其實在開皇時候就已經有了，但是要說正式開始還是在隋煬帝大業二年。科舉是幹什麼的呢？是為了打破貴族對官員任命和知識的壟斷的。此前是九品中正制，官員任免全在士族手裡。隋朝開科舉是為了給寒門士子一個改變自己命運的機會，更是給這些士子們一個希望。否則日子再久一點，寒門士子沒有上升的希望，他們會甘願當個平民百姓嗎？如果甘願那倒好了，如果不甘願怎麼辦？他們會幹什麼？他們會造反。可能有的不是造反就是單純想要殺人泄憤怕是少不了的。到了貞觀年間，唐太宗李世民看著來趕考的士子們大笑說道：『天下英雄入我彀中矣』，意思就是天下英雄都中了我的圈套了。你們說是什麼圈套？」

幾個人想了想，還是李茂之開口說道：「難道是因為中舉的人太少，很多人熬白了頭？說的是英雄們熬白了頭這個意思嗎？」

李存真點了點頭說道：「茂之先生所言不錯。許多人從懵懂幼童的時候開始考科舉，可是到了耄耋之年仍然不能中舉的比比皆是。要知道，如果……如果……」

張煌言是崇禎十五年的舉人，此時，李存真看著張煌言，感覺自己失言了，半天沒說出話來。