第252章 「我一進門就看到斯卡雷特教授在打張教授。」（2/2）

斯卡雷特：（｀Д′*）

張旭繼續說道：「績效考核除了教學業績，還有科研、考勤、教學工作量、教授獲獎、教授評價的考核。」

「教學業績的權重只是排在二地位，權重第一的還是教授評價啊，它足足占據了整個績效考核的一半分數。」

張旭拿起幾張文件和表格後說道：「你看這個教授評價，其中分為校長評價、同行評價和學生評價三部分。」

「其中校長評價和同行評價只占整個教授評價的百分之二十，而學生評價占百分之八十。」

「所以說整個績效考核中，學生評價就占了百分之四十，而教學業績才占其中的百分之二十五。」

「科研、考勤、工作量和獲獎這些一起才占了剩下的百分之二十五。」

「別說你這個數學教授搞不清這一點啊。」

斯卡雷特白了張旭一眼，說道：「教授評價我又不會挨扣多少分，校長評價和同行評價這兩個最受人情世故影響的，我想挨扣分都扣不了多少分。」

「學生評價的內容你也看了，我也沒多少分可以扣。」

斯卡雷特從張旭手裡拿過《教授教學質量評價表（學生用）》，把上面的每一項都指給張旭看。

表格中，學生們將為教授們的備課是否準備充分詳實，講課是否重點突出、表述清楚並積極引導學生思考，輔導學生答疑是否認真、耐心，作業是否按時收發、批改是否認真、有無批語，課堂上是否尊重學生、關心學生、對學生一視同仁等問題做出評分。

一開始張旭看完這張表格的時候，就知道海格要完蛋了，而且斯內普也沒好下場。

「其他項目就更不用說了，對我來說教學業績才是挨扣分的大頭。」

「因為教學業績裡面，平時成績只有百分之二十，剩下的百分之八十是普通巫師等級考試和高級巫師等級考試的成績啊。」

「所以老娘我的整個績效考核裡面，一開始就沒有了百分之二十的分數啊！」

張旭擋開了斯卡雷特再次伸過來想掐他脖子的手，然後無奈地說道：「你掐死我也沒辦法啊，珀西這麼搞又不是針對你的。」

「教授資格認定辦法後面不是說了，資格申請表和績效考核有問題的，將由最高調查官進行現場教學審查。最高調查官以現場教學審查結果為主，綜合資格申請表和績效考核的結果，決定該教授是否擁有在霍格沃茨擔任教授的資格。」

「珀西搞這麼多，還不是為了給自己完成魔法部的任務找一個漂亮的理由。」

「可我還是氣啊！」斯卡雷特說道，「績效考核和工資福利掛鉤是不用通過最高調查官的。」

「所以說你今天過來只是為了拿我出氣咯？」張旭問道。

（?｀ε′）ノ（。_°）

斯卡雷特用小拳拳回答了張旭的問題。

就在此時，辦公室的門又被推開了。

「我是不是打擾你們了？」鄧布利多問道。

一秒鐘內，沙發上的兩人恢復了一本正經的狀態。

「你怎麼來了，鄧布利多教授。」張旭站起來說道，「有事你叫我過去就行了。」

鄧布利多笑著說道：「我去廚房拿些飲料的路上路過你的辦公室，突然有個問題想聽聽你的看法。」

鄧布利多說完，就在茶几對面的沙發上坐下。

「你對這個怎麼看？」鄧布利多指了指茶几上放著的文件說道，「你們似乎討論了很久。」

張旭說道：「雖然珀西此舉的目標我不認同，但是他的這個方法我還是部分支持的。」

「對任何一所學校而言，客觀、準確的評價一位教授是很必要的。」

「對學校而言，這可以提高學校的教學水平。」

「對教授而言，可以讓教授發現自身的不足。」

「對學生而言，讓他們擁有一個可以向上反映問題的渠道，有利於學生的成長。」

張旭說完，一旁的斯卡雷特也接著說道：「在麻瓜的學校里，任何一所高水平的學校都會有一套公平、公正、客觀的評價教授和教師工作成績的系統。」

「學校會定期對他們的工作成果進行評價，並以此來作為獎勵和懲罰的依據。」

在談到公事的時候，斯卡雷特並不會因為個人的私利而一本正經的胡說八道。

聽了張旭和斯卡雷特這兩個眼界不限於魔法界的人的回答後，鄧布利多考慮了一會。

然後鄧布利多又問道：「這麼說你們兩人是同意對教授們進行資格審查的咯？」

張旭回答道：「只要是以提高學校教學質量、提高教授個人能力、提高學生學習水平為目標，公平合理的審查是可行的。」

鄧布利多說了一句「我會認真考慮的」之後，就起身離開了辦公室。

經過這麼一打岔之後，斯卡雷特也沒了繼續拿張旭出氣的心思，不久後也回去了。

張旭收拾好了茶几上的文件後，也回到了鷹院的公共休息室。