第二章：除靈師的災難（2/2）

首先，你得先相信自己真的能一拳摧毀一切。

有了這份信念，接下來就是身體機能和技術層面的問題了。

……

「顧雲哥，你剛才說你要當老師是怎麼回事？」

被顧雲拎出了辦公室的門，沈月忍不住開口問道，身後的辦公室里迴蕩著幾名「除靈專家」挨揍的慘叫，挨了這頓毒打，這些熱血少年們怕是這輩子也不會和除靈師有什麼糾葛了。

倒是這聲顧雲哥喊得情真意切，這次X市的災難終於讓沈月搞清了誰才是真正的大哥——面對風衣男，基金會唯唯諾諾，當即將所有人手撤離出了X市；而顧雲哥則重拳出擊，在他們幾個分別對抗城市裡湧現出的怪物時，顧雲一個人就挑翻了天災級別的敵人。

如果不是四項試煉不適合正常人學習，她都想轉投顧雲門下。

「有個自稱本部雇員的人找上門來了。」

「本部？誰啊？」

「他好像自稱船長來著。」

說了這句話，顧雲看見沈月的臉色以肉眼可見的速度變得凝重無比，此前的輕鬆蕩然無存。

「他沒對你做什麼吧？」

「他就是希望我能幫基金會指點一下學生，怎麼？」

「你說的那個人……是我曾經的教官。」

一提到教官，沈月便忍不住想起了自己童年時經歷過的殘酷的淘汰式的訓練模式，別人上小學的年紀，他們就開始學習除靈的基礎知識，到了初中的年紀，便已經開始承擔起本部的下位委託。

雖然這些下位委託都經過了嚴格的評估，但也難免會出現目標超過評估等級的狀況，一些擁有理智的超自然生物往往懂得在人類社會中更好地隱藏自己，而但他們遇上這類敵人時，往往會在準備不足的情況下付出極其慘重的代價。

而沈月印象最深刻的是當學生們的死訊傳來時，身為教官的船長仍舊維持著冷酷的表情，不但沒有悲傷，還會利用學生們的死亡，給所有人上一堂「生動形象」的課程。

所謂「生動形象」，指的是將死亡時的照片拍攝下來，逆向推導出戰鬥時發生的狀況、犯下的錯誤、受到致命傷的原因，以及如何避免重蹈覆轍。

在他們看來，教官是一個冷血動物。

他傳授了一切對付超自然生物的常識，卻從未帶給學生們應該得到的溫暖與關懷——在他眼中，學生們就如同基金會培養的蠱，僅僅是為了誕生出那麼幾位未來能夠獨當一面的畢業生。

在除靈師這一行，考試不及格，往往意味著死亡。

而即便是她這樣的優秀畢業生，也是在九死一生中才走到了今天。

「顧雲哥，你千萬不要成為他那樣的教官啊！」沈月語氣有些激動，「學生們不是蠱，也不是工具，他們也有自己的喜怒哀樂，也會像普通人一樣恐懼和悲傷！所以，請善待他們，拜託了！」

「儘量吧。」

老實說，顧雲並不覺得船長的訓練方針有什麼問題，在村里，最強大的勇士都是這樣訓練出來的，投身魔物環繞的山脈、投身九死一生的戰場，每個強者都是這麼一路走來的。

不過這個世界的人類好像比較脆弱，只能接受「入門」級別的訓練方式。

「我會從最基礎的課程開始教導他們。」

比如說徒手打穿牆壁，又比如徒手攀上瀑布。

應該，不會有比這更加基礎的課程了吧？