第一千九百三十章 思路更加開闊（2/2）

而七夕也沒有多說，只是將一些個自己選擇過後的書教給他們看，一開始就是讓他們在休息的時候偶爾看一些，但是慢慢地，七夕就會問他們看到了什麼，想到了什麼。

其實比起來別的孩子，像是敬文幾個已經是很好的了，雖說是看了一些在外人看來沒用的雜書，可是因為天分和腦子聰明的原因，他們看東西真的還算是願意去想的，所以並不是像是別人那樣，看過了就忘了，而是在七夕問的時候也能夠說出來一些的。

可是顯然七夕的目的不僅僅是這些的，於是在聽到他們的回答的時候，還是沒有說什麼，，卻是笑眯眯地繼續問，而這樣等著她問的次數多了，敬文幾個自己就會覺得，是不是自己回答得有些淺了。

這個時候，七夕才會在他們回答的時候偶爾說幾句話，別看只是簡單的幾句話，但是她卻不是隨便說的，每說一句，其實都是在引導啟發他們，讓他們打破之前固有的想法，從之前沒有考慮過的方向去思索問題。

換做一般人，說不得就會覺得這樣是在浪費時間，也不知道七夕這樣做到底是個什麼意思的。

但是因為這敬文幾個，因為他們都七夕的做法一直都是覺得是對的，所以既然是七夕來問的，既然是這樣引導的，那麼他們就真的動腦子，讓自己去打開思路思索問題的。

很快地，這樣做的好處就體現出來了，最開始的時候，不管是他們想什麼，都是要七夕變著法子地來引導，一點兒一點兒地讓他們從儘量另闢蹊徑但是又更加全面的角度去考慮問題的。

可是等到經過了一段日子之後，七夕給他們看了東西之後再來問，他們已經是可以不像是之前那樣給出來一些個很尋常的答案了。

這當然就是七夕的目的了，但是這並不是全部，在看著敬文幾個有了這樣的變化之後，七夕才更加進一步地引導他們，讓他們將自己看到的東西，跟他們之前在書本上學到的東西結合在一起。

起初敬文幾個也都是跟尋常人一樣的想法，他們看這些雜書，只是說在看先生給他們的書之餘換一下腦子，並沒有將兩者聯繫到一起，儘管經過這些日子七夕的引導，他們看雜書的時候已經不僅僅是看個樂趣，而是從中可以有不少的收穫了。

可是七夕卻不會僅僅是讓他們這樣的，在堅持讓他們將兩者聯繫到一起之後，具體就是雖說只是看著一些個雜書，以為那上頭不論是寫出來的別的地方的風土人情還是說一些個具體的事情，可是卻絕對不只是這樣的，在七夕引導著他們將這兩者都是聯繫到了一起之後，敬文幾個仿佛就是在面前重新打開了一扇門一樣。

這讓他們突然就意識到，雖說之前也都是在好好地念書，在一直都能夠用功地將先生教給他們的東西都是好好學會了，可是卻也就是如此，他們不會知道更多的書本之外的東西。

可是現在他們經過跟著七夕這樣學了之後卻是發現，原來這些所謂的雜書上頭的東西，其實都是特別有用的，以為是跟他們在學堂學的東西是完全沒有關係的，其實看了這些讓他們懂得了更多之後，尤其是在七夕的引導下改變了思考問題的方式之後，真的是讓他們覺得自己的思路是更加開闊了。