第六百零九章 瞎讀（2/2）

「那麼，應該怎麼解決這個問題了？」

陳澤思考了起來，作為文科生，尤其是想要衝刺北大的文科生，那麼無論是語文、英語、文綜這些科目一個都不能放棄，都必須要好好學習才行。

而這幾個科目雖然各不相同，但是共同的特點就是需要積累，需要過去很大的積累，這樣才能取得好的成績。

而過去的積累，對於那些高三（八）班的學生來說，這種積累基本等於零。

「難啊，基本沒有任何的積累，該怎麼提高他們了？」陳澤喃喃自語，心裡想了起來。

不過這一下子，他想不出來任何的辦法。

「算了，想不出來就先不想了，現在班裡面的課好像正是歷史課，不如先去看看他們是怎麼上這課的吧。」

陳澤開口，他現在一下子想不出來任何的辦法。而且他又記得現在班裡面應該就在上歷史課，因此他準備先去看看這些學生上歷史課都是怎麼上的，然後再來決定究竟該怎麼解決這次的問題，提高這些學生的成績。

想到這裡，他立刻站了起來，然後朝著班那邊走了過去。

一面走著，陳澤一面想著教高三（八）班歷史課的老師。

那個老師陳澤還沒有和他見過，但是聽其他老師說過，那個老師姓蔡，好像還滿多才多藝的，除了教歷史之外，還教語文，甚至連政治地理課他都客串一下。

這個蔡老師好像是從其他學校辭職，主動來蘭英高中的，算是在教學上面有點真材實料，因此陳澤對這個蔡老師還滿好奇的。

帶著這種好奇，陳澤很快的就走到了高三（八）班的教室附近，還沒有走到窗口處，就聽到了裡面傳來一陣讀書聲。

「第二次世界大戰，是由納粹德國發動的，一場反世界反人民的戰爭······」

「好像是一個學生在讀書，應該是蔡老師點他起來讀書的吧。」

陳澤聽到一陣讀書聲，而這陣讀書聲是一個人的聲音發出來的，因此陳澤知道估計應該是蔡老師點他起來讀書的。

不過接著，這個學生讀的書就讓陳澤有點奇怪了。

「明治維新之後的日本實力極具膨脹，軍國主義深植·····」

「怎麼立刻又轉到明治維新之後的日本了？」聽到這又讀的書，陳澤有點發愣，他記得剛剛還在讀第二次世界大戰啊，怎麼突然就又轉回明治維新了？

「漢朝在漢武帝登基以後，罷黜百家獨尊儒術······」

「宋朝宋太祖採取先南後北、先易後難的策略······」

「美國在第一次工業革命以後工業實力迅速發展······」

接著，教室裡面又傳來了一陣陣的讀書聲，聽到這陣聲音陳澤徹底有點愣住了。

因為雖然這讀的都是歷史，但是都完全是八竿子打不著一塊去的歷史啊，怎麼能從漢朝立刻就讀到工業革命的美國，從第二次世界大戰又讀到明治維新的日本？

而且，句子都完全不連貫。

這，這不是瞎讀嗎？

「這完全就是在瞎讀啊，這究竟是怎麼回事？這蔡老師不在嗎？怎麼聽到學生瞎讀，卻一點反應都沒有？」

聽到這陣讀書聲，陳澤心裡想到，他有不小的疑惑，帶著這陣疑惑，立刻快步朝著教室窗口走了過去。