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是心累。

累得他都沒心思緊趕慢趕著回教室上課，反正回去面對的也是個鬧哄哄的垃圾窩，沒有絲毫上進的氛圍。

他能理解尚梁山的意圖，雖然不是全都能理解，七八分吧。

就跟他理解跑步差不多。

但他無論怎麼能理解，也理解不來尚梁山會讓他們在聽聽力的時間去打桌球。

這真不是一個班主任該幹的事兒。

理由竟然還是反正你們也不會聽英語聽力。

柳小滿從小長到大，如果說有什麼烙在他身心裡，怎麼都忘不掉的道理，那就是「克服」。

人不能因為條件惡劣就去死，不能說少了條胳膊就不活了。

班裡學習氛圍不好，身為班主任不去抓紀律，而是把全班的方向往體育上轉，還轉得不分你我，眉毛鬍子一把抓地往桌球桌上運，他真的想不明白尚梁山在琢磨什麼。

晨跑也許有的人有意見，有的人無感，但那是集體的，也沒有占用上課時間，在合理的時間裡鍛鍊身體，沒什麼不妥。

這跟把他們稀里糊塗直接抓過來打桌球不是一碼事。

太糊塗了。

這一點他真的沒法理解。

柳小滿像那天上學時一樣，跟在夏良身後不遠不近地走著，在心裡試著清理尚梁山的思路。

折騰一圈到現在，回教學樓的路上已經沒幾個學生了，除了剛從食堂出來的體育生，就是捧著紙筆奔辦公室問題的學霸。

他看著那些學霸，腦子裡突然電光一閃，反應過來了尚梁山的邏輯。

——尚梁山並沒有一把抓。

像韓雪璧和余首，就不會被尚梁山以「反正你們也聽不見英語聽力」為由在這個時間從教室裡帶出來。

余首的成績似乎還不如王朝。

尚梁山把他跟李猛他們一起帶來，可能他本人覺得自己挺不偏不倚，沒有因為他柳小滿是個殘疾就對他特殊照顧。

其實換個角度來想，他能做出這種舉動，恰恰是出於也許他自己都沒覺察到的、最大的偏頗。

——因為柳小滿是個殘疾，所以學習好也沒什麼當成重點生培養的希望。

因為是殘疾，所以英語聽不聽也沒什麼所謂。

因為是殘疾，所以做出再多不可理喻的「關照」也理所當然。

他和夏良，兩個在班裡最特別的學生，配上對學習噁心到寧願懷孕的李猛，尚梁山是在抓他們四個當「典型」。

或者說，是把他們四個當做自己教育理念的「試驗田」。

柳小滿的頭皮一麻。

他看向前面夏良的身影，想到尚梁山三番五次的把他往辦公室叫，跟他的談話，還有樊以揚對夏良的態度……甚至包括他對羅浩的厭煩，突然覺得都特別的殘忍。