第193章 養成是個難題（2/2）

吳小正開始了他的引導。

姜涵是一個合格的傾聽者，她專注地看向了吳小正，等待他的下文。

兩人前世就是這麼交流的，一種熟悉的感覺又湧上了吳小正的心頭。

「武俠小說所構建的是一個虛擬的、更加理想化的世界，在那樣的書里，作者給大家展示的他們所希望的正義、公平、快意恩仇等。但虛構的世界就是虛構的，和現實有很大的距離，因此那樣的書只能娛樂一下而已。」

「但《平凡的世界》不同，這本書里的世界源於生活，也和現實非常貼近，在這樣的書里，有公平，也有不公平，有美好，也有醜陋。這樣的書，可以讓你更好地了解現實的社會，也可以讓你洞察人性，幫你成長等，所以這樣的書看起來更有益。」

說到這裡，他壓低了聲音，對姜涵說道：「書里的那個孫少平，有沒有讓你聯想起咱班的張遠山？同樣的貧困，同樣的要強，又同樣的自卑，如果你看懂了書里的孫少平，那你就能更好地去理解張遠山，這就是那本書的益處。」

姜涵點了點頭。

經吳小正這麼一提醒，她發現還真有點像那麼回事。

一結合到班上的張遠山，她覺得對《平凡的世界》里的某些事情就好理解多了。

「那你到時把這本書借我，我再好好看看。」

姜涵真的又對這本書感興趣了。

其實她還沒意識到，她之所以又對這本書感興趣，是因為她對吳小正產生了強烈的興趣，因為吳小正現在正在看這本書，她才想跟上他的思維和步伐。

如果按照吳小正的分析，姜涵嚮往江湖，喜歡快意恩仇的俠義之士，現在的吳小正不是正符合她的心意嗎？

確實，新的吳小正身上有太多值得姜涵去欣賞的有點了。

家裡出事，吳小正卻沒有沉淪，反而勇敢地挑起了家庭的重擔，這是有擔當。

聚會時，吳小正顯示出了與以往不同的陽光、開朗，展示了他成熟、幽默、樂觀積極的一面。

開學日，面對趙老師的無端指責和羞辱，他敢於正面抗爭，這是勇敢的表現。

對於張遠山的不當行為，他以德報怨、主動原諒，這是大度的表現。

今天的事更加讓姜涵欣賞。

在同學遭遇強人的欺凌時，敢於出手相助，這不正是她所期待的俠義之風嗎！

……

總之，現在的這個吳小正，值得姜涵欣賞的地方實在是太多了一點。

當然，因為年齡和家教的關係，姜涵現在對吳小正，還只是一種朦朧的好感，還談不上傾心什麼的。

但這種朦朧的好感，已足以驅使姜涵主動去接近吳小正。

其實，關於這一些，連吳小正自己都沒想這麼多，他的心思還放在他那個有點不靠譜的養成計劃上面。

書的交流問題已解決，姜涵還有話說。

「正憨，你現在這樣，不擔心成績下降啊？」

這才是姜涵接近吳小正的真正目的。

吳小正雖然對她產生了很大的吸引力，但他這幾天的某些表現，比如說不上晚自習、上課看小說等，卻讓姜涵對吳小正的成績有所擔心。

但她說得比較委婉和含蓄，因為她是一個懂得照顧別人感受的好姑娘。

「放心吧，我心裡有數。」

吳小正用一句簡單的話打發了姜涵，姜涵也識趣地沒有再多說。

吳小正又回歸了安靜，他開始耐心等待下節課的到來。

他所不知的是，在二班那邊，有一場專門針對他的小陰謀也正在謀劃中。