第一三八九章 學生的選擇（2/2）

而考研則是最差的選擇，這就意味著要麼你學校不好，要麼成績不好。

或者有人認為本科的學校不好，那有什麼關係，大不了認真考，考上北大的研究生，即便我本科院校是三本，只要我幹上北大，那和那些保送北大的不也處在同一檔次了。

但是事實並非如此，現實很殘酷，實際情況是，「歧視」會一直伴隨，在學習的時候，導師會各種歧視你，可能是故意的，也可能是無意識的，但是歧視確實是存在。

最主要的原因是因為大學接受的基礎教育不一樣，三本院校上來的學生，肯定需要重新打基礎，導師哪來那麼多時間，倒是是希望你可以直接幹活的，這就像公司招工，肯定希望你一上崗就直接幹活，因此歧視會很明顯，在這種環境下，個人的自信心容易受到嚴酷地摧殘。

其次就是找工作，你以為研究生是北大的文憑就好了？

想多了，本科的文憑叫做第一學歷，這也是極其重要的參考標準，比如你要任教北大，第一學歷不行，那就抱歉，你連面試的資格都沒有，除非你能做出很牛掰的成果來，否則就算你是博士、海龜都沒用。

這就是現實。

陳堪本來以為自己所帶的一班，當老師的人應該不少，畢竟是師範專業，而且女生比較多，不過聽陳梅老師的話，事實好像不是這樣的。

「是什麼情況？」陳堪問道。

「你們班選擇當老師的比例大概只有三分之一，遠低於學校的水平。」陳梅說道。

「哦，這倒是出乎我的意料啊，那他們都選擇了什麼？」

「在剩下的三分之二學生中，有一半左右選擇了從商，一部分選擇繼續深造和從政，陳老師，對此你有什麼想法？」陳梅笑著問道。

「也就是說選擇從商的人有三分之一，顯然，這是一件好事。」陳堪笑著說道。

「你這是看不起老師哈。」陳梅笑道。

「雖然說職業不分高低，但是這顯然是一句空話，老師太穩定了，從政也一樣，基本都是衝著『鐵飯碗』去的，熱衷於教書育人，這個因素可能有，但是絕對不是主要的，去拼一拼闖一闖多好。」陳堪說道。

「確實是這樣，其實我也是這樣想的，到時候我就希望我兒子畢業之後能夠出去外面闖一闖，即便不是創業到社會中打磨打磨也好，能增加閱歷，還年輕，沒必要捧一個鐵飯碗，浪費青春。」陳梅老師點點頭贊同道。

「看來什麼時候有時間我找那群孩子們聊聊，看看他們究竟是怎麼想的，那麼多人選擇了從商，說實話，這有點出乎我的意料啊。」陳堪笑道。

「看來你這個班主任不合格啊，沒注意到學生的思想變化，這可是你的失職。」陳梅老師笑道。

「所以要找時間了解一下，亡羊補牢啊。」