第604章 良好的科研循環體（1/2）

楊力沒有說什麼，向閔主任道謝之後就離開了。

在楊力離開時，閔主任還有些不好意思，反覆說道：「楊班長，一會兒你回去查查帳戶，我讓會計把這段時間的垃圾處理費給你們轉過來了，這段時間辛苦你們了。」

楊力比了個手勢：o**k。

楊力心裡不開心，但是也能夠理解。

蕭銘得到同學們的匯報後，問道：「你們完成結論性成果還有多長時間。」

楊力回答道：「還需要一段時間，我們想嘗試完整的菌落周期，也想嘗試不同種類的混合垃圾。」

蕭銘點點頭，他不可能因為這件事找閔主任強買強賣，別人當初願意幫忙就應該表示謝意了。

如果另外再申請垃圾處理廠，重新規劃用地再把機械設備等搬運過去，那春節都過了。

蕭銘露出微笑，對楊力說道：「做不了廣度，還做不了深度嗎？辦法都是人想出來的。」

「哦！！我明白了！」能夠進入自然科學院的學生又不傻，楊力瞬間就領會了要義。

深度和廣度這個東西，在理科生這裡不是和玩兒一樣嗎？

楊力召集學生們開會，把事情給安排下去。

轟轟烈烈的「深度」運動在垃圾場裡開展。

「閔主任，你說這幫學生們在做什麼？」

閔主任看著廠房拆了一角，挖掘機在進進出出，說道：「這是要走了吧。」

閔主任甚是欣慰。

但是隨著時間的推進，閔主任發現不對勁。

怎麼不斷有泥土從廠房裡運輸出來，棄在一邊。

「可能是他們在清理垃圾處理池吧。」閔主任說道。

學生們挖土方的效率是極致的，幾天之後，3000立方米土給挖了除了運輸到垃圾處理廠的溝壑處。

緊接著是清底、固底，不到一周的時間，原有的垃圾處理池向下延伸了五米。

這就是楊力理解的做不了廣度做深度。

在垃圾處理廠不給學生們土地的情況下，學生們用自己的辦法將垃圾處的處理量提高了50%。

現在也不是錢不錢的問題了，學生們主動讓垃圾處理廠的工人們將垃圾運送到工廠處，讓工廠的垃圾處理池和分類機器人去處理。

閔主任幾乎要吐血了，這種操作也只有臉皮厚得不得了的學生才能夠做出來。

能怎麼辦？看在蕭銘的面子上也不能將學生們驅逐出去。

而且學生們沒有問處理場要垃圾處理費，閔主任索性就由著學生們胡來，總不能得罪蕭銘吧。

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