第三十章 選修課（2/2）

不過這種事歸根結底也只是自己的一廂情願而已，至少白清炎還沒聽說過選修課改課這種事情。

懷著惴惴不安的心情，白清炎終於熬到了選修課時間。他抱起課本跑向了二班的教室，負責《古文賞析與寫作》的林老師已經站在了講台上。他本來就是二班的班主任，人也挺不錯，除了有些娘娘腔可以說沒什麼問題。

白清炎壯著膽子向林老師提出了改課的問題，後者用大指按住了中指，其餘三指翹起，笑眯眯地說道：「來，讓我彈一下額頭。」

白清炎立刻捂著腦門後退一步，這個動作也算是林老師的習慣，代表最高程度的體罰。他倒是不怕彈額頭有多疼，怕的是以【刀槍不入】的防禦，林老師的指甲只怕要完蛋……

「才剛上一個月不到，就想著要改課了？就這麼不喜歡我的課？」

「只是突然對別的課起了興趣……所以就想著問問。」

「現在教學大綱不完善，我也是看著教。不過你們所選修的課程，都是要層層上報，在州里備案，最後匯總到清吏司的。」

林老師掰著指頭算道：「假設一個學校有三個人想要改課，全雍州有七百多所高中，乘起來就是兩千多人，再算到全國就是一個大到不得了的數字了。所以改課這種事，肯定原則上是不允許的。」

這些問題白清炎倒真是沒有想過，他只是受到靈威仰的啟發，突發奇想就來問一問。在林老師做出解釋後，他才得以從另一個角度看見，自己這個看似簡單的想法到底需要多大的成本。

「不好意思，我沒想到……下學期我再選那門課好了。」

「先回座位吧，要上課了。」林老師擺了擺手，沒有多說什麼。學生有問題來問是好事，況且是這種願意溝通、聽人教育的學生。相比之下，怎麼說都不聽、也不肯表露自己想法的學生才是最難教育的。

白清炎立刻乖乖坐到了第一排，靈威仰也緊跟著坐在旁邊。

這門課的名字叫做《古文賞析與寫作》，教材的範圍就大到沒邊了。從最初的史書，到後面的進表、傳記、辭賦……怎麼教全看老師。前面幾節課林老師就帶著學生把各種文體的古文過了一遍，這節課正好講到八股文。

「老師，不是都說八股文禁錮思想，怎麼還要我們這些未來的花朵學八股文啊？反正八股文好像也沒出過什麼好文章，不如就算了吧？」

一片笑聲中，林老師也微笑著搖了搖頭：「雖然我們現在看到的古文很多，但是大家可以想想，一個朝代有多少人？這些人又能寫出多少文章？流傳到現在，又還剩了多少？

「大家之所以覺得八股文之外的文體好，實際上是因為能流傳幾千年的文章必然都經歷了時間的考驗，又被我們篩選出來給大家看。而且八股文主要以政論為主，大家更感興趣的都是序、賦這樣一類的散文，沒錯吧？」

笑聲漸漸停下了，所有人都靜靜地聽著林老師講課。

「但實際上，八股文也是有很多名篇的，比如韓菼的《聖人行藏之宜》。更重要的是，它給了所有人一個格式。只要照著這個格式寫，至少可以寫出一篇整體上不難看的文章。

「固然，像賈誼、韓愈、蘇軾這樣的人可以寫出千古名篇，但是對於絕大多數人來說，『中人之才』都算得上一句誇獎了——當然，我相信在座的各位同學都是有中人之才以上的水準的。」

教室里發出了低低的笑聲，嚴肅的氣氛也被沖淡了。

「這就像是現代工業。雖然有人手藝更好，可以做出更高規格的零件，但是多數人都沒有這樣的水平。所以就需要標準化，需要這些看似限制的條條框框，來教會所有人寫作。

「至于禁錮思想，倒也不能說錯，但這是在批評八股文的標準始終不變。一個標準維持了幾百年都還不變，這本身就已經是一種落後了。

「既然說到這裡，大家不妨試試，題目就用……」林老師隨手拿起桌上的課本，瞅了一眼，「《子在川上曰》。」

教室里頓時哀嚎一片，大家被林老師剛才的一番話折服，不代表大家真的想寫。唯獨只有林老師笑眯眯地看著大家，鼓勵道：「沒關係，大家能寫多少是多少，不強求。要是寫得好的話，最終成績就按照這個算了。」

眾人還是一片慘澹，當然其中也有少數人，比如二班的課代表張進，就對著白清炎一挑下巴：「葉四維不在，你來跟我比比，看誰寫得分高，怎麼樣？」

白清炎對他一齜牙。

通常情況下來講，哪個班的班主任教什麼，那個班的學生相對學這門課的動力也更強。張進能做二班的語文課代表，語文水平是有目共睹的，也就是比不過葉四維。

不過這個題目嘛……白清炎倒還真是不虛他。他知道明代號稱「連中三元」的商輅鄉試時就考的是這篇文章，當時商輅就把朱熹的批註直接丟了上去做破題句，最終高中解元。

自己雖然沒有四維那麼聰明，不過照葫蘆畫瓢，應該能寫出一篇差不多的文章。

周圍人都已經開始拼命地翻書，兼交頭接耳。白清炎也按照腦海中的記憶，迅速把破題句寫了上去，然後開始按承題、起講、入題的順序依次往下寫。

文章的主軸一旦選定，後續的思路只要逐步跟上，按說應該可以寫的很輕鬆。但白清炎卻越寫越不順，怎麼寫都磕磕絆絆，就感覺自己完全是在有一搭沒一搭的往上拼思路，最後乾脆卡文了。

怎麼搞的……

白清炎一時間居然感到有些手足無措，也不知道自己到底哪裡出了問題，又在哪一步上犯了哪些錯誤。

他側頭瞧向靈威仰，想看看對方怎麼寫的，期望能找到些靈感。誰知道她居然一個字都沒寫，反而正看向自己。

什麼意思？

看我……自己？

沒錯，這是「我」要寫的文章，和商輅的選擇、朱熹的批註又有何干？

我想怎麼寫就怎麼寫，按照他人的路子強行去走，豈不是削足適履？

白清炎看了看桌上的筆記本，心一橫，索性將寫了半頁的紙從上面撕掉。聲音之大，甚至讓不少人都詫異地看向了他。

但白清炎卻渾然不覺，兀自將紙撕成兩半，放到一旁，然後翻開課本重新研讀，看到順眼的就通讀一遍，不順眼的就直接跳過。

周漢六朝唐宋明清，各個朝代的文章飛快在他眼前閃過。一道天光仿佛從頭頂射下，將他照個通透。

他感覺思考越來越快，想法也變得越來越清晰。唯獨文字在他眼中閃現的速度越來越慢，緩慢到與眼前飄蕩的粉筆灰同步。

終於，白清炎將課本合起，放在桌上，提筆寫道：

「夫天地者，萬物之逆旅；光陰者，百代之過客。而浮生若夢，為歡幾何？」

一直笑吟吟看好戲的靈威仰臉色頓時變了。