2.9迷宮（3）（1/2）

「學習一種新知識，是對工作最好的放鬆。它可以通過改變大腦思考的內容，使之得到最有效的休息。」平朴說得很有道理，李力點點頭。

「我們在學校都學過關於大腦的基本知識。大腦皮質有一百多億神經細胞，它們的功能大不一樣，常常以不同的方式排列，組合成各不相同的功能區。當你這一區域開始活動了，那另一區域就可以得到放鬆。」平朴的理論還一套套的。

「所以，通過學習，你一來可以分散注意力；二來嘛，掌握了心理學的基礎理論和分析方法，你自己不就可以給自己當醫生了？」平朴笑著說。

「這既可以幫助你跳出目前的情緒煩躁，調整心態和思路，同時還能開拓你的視野。說不定，在學習中，你會以全新的視角，重新審視原來的案件呢！」作為華城市老百姓的一員，平朴很敬佩李力這樣的「英雄」。

心理諮詢師說得很在理，李力也聽得心服口服。在和心理諮詢師交流的過程中，他感受到掌握心理專業知識的很多好處。

「假如我在派出所工作期間，爭取到學校學習這方面知識，那不是對我今後偵破夏夜殺人案有益嗎？」

想到這，他便向岳父，提出了自己的心愿，並希望得到岳父的幫助。

在中國的任何地方，重點中學校長，都是一批在當地極有影響力的人。

重點中學一般擁有數千乃至上萬的高中學生，其中的百分之五十到九十的學生，畢業時會通過高考，考進大學的一本或二本專業學習。也就是說，重點中學是向重點大學提供源源不斷優質生源的孵化器，人才搖籃。因此，校長自然和大學招生、教務乃至許多部門的工作人員，都非常熟悉。

重點中學校長，還是一批學問家。他們中有許多人著作等身，承擔著國家、省市一級的重點科研課題，是基礎教育最有話語權的一批人。

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