第250章 閱讀理解（2/2）

「下列對本文相關內容和藝術特色的分析減傷，最恰當的兩項是（）

a.小說描述了在貧窮落後的山村里，平凡的鄉村教師拖著病體為山里娃講課，用微弱生命的最後一點餘燼為山村帶來文明和科學的希望。

b.文章前面有多處環境描寫，既渲染了鄉村夜晚的寧靜，也為下面孩子們的活動做鋪墊，從而烘托鄉村教師的高大形象。

……

d.文中描述了山村小學教育的落後狀況和貧困山區人們的迷-信愚-昧，細節栩栩如生，強烈表達了作者對我國教育現狀的不滿。」

另外幾個問題同樣很有趣，「請結合全文內容綜合分析鄉村教師這個形象」、「文章用大量篇幅描寫鄉村的貧窮跟愚昧，這樣的寫作目的是什麼」、「談一談為什麼鄉村教師的腦子裡面總會出現『夜中的娃們和燭光』，這個畫面有什麼獨特含義」。

然而後面的回覆大多數都是打醬油的，估計看得樓主一陣胃疼。

「我去，最開始還以為是假的，結果一看這些問題就知道動真格的。」

「還在坐閱讀理解的學生黨啊，有時間發到網上，不如抓緊時間自己趕緊想，你指望一群學渣幫你回答嗎？」

「高中才是你們人生知識的最巔峰，我們早就忘記這些答案，就算看了小說也回答不出來。」

「樓主哪個學校的呀，我想把這個轉發到微-博上面可以嗎？」

「你們出題老師肯定是林大的粉絲，說不定你已經暴露了自己。」

「額，我來回答一下這個問題吧，大概你需要從小說主旨、情節構思、人物形象還有形象塑造的方法來回答這些問題，要聯繫實際，不能偏離小說內容。」

「還以為樓上是大神會給出正確答案，結果還是說些大話空話。」

「這個時候你應該去微-博@林翰來回答問題，看他能不能回答正確窗簾為什麼會是藍色的。」

「後排占座，既然林翰的小說都進入了考卷，那什麼時候進入到教材課本裡面去呀？」

「可憐的樓主，居然沒人理你。我表示同樣不會做。。。」

這兩張照片從翰林院論壇一直火到了微-博上面，甚至還被一些營銷號拿去當娛樂消息轉發。

科幻小說進入到主流的語文試卷裡面，這或許是一次非常不容易的嘗試，雖然在裡面只節選了描寫現實的部分，科幻部分沒有被選擇進去。

但終歸是選擇科幻小說，這讓許多人都為之驚訝。

這幾年，一會兒說武俠小說進課堂，一會兒說京劇進課堂，後來《三字經》、繁體字、書法都要擠進課堂裡面。他們打著復興傳統文化的大旗，進去的都是一些面向過去的東西。

然而銘記過去固然恨不錯，但學生們真正需要的是面向未來，可是科幻小說一直都像扶不起的阿斗，只有凡爾納的小說被選進了課外讀物裡面。

而事實證明，這樣的科幻小說也非常受學生們的歡迎，學生們喜歡《海底兩萬年》勝過《百年孤獨》這樣的宏偉巨著。

現在這樣的舉動給了科幻從業者們一點希望，或許在有生之年能看到國產科幻小說進入到課本裡面，這一天會很遙遠嗎？