第7108章 這文科腦（2/2）

「？」王良帶著某種詭異看著崔林。

「算了，王公你也別問了，也別疑惑了，我讓人去祖宅裡面將手抄版給你送過來就是了，為什麼有的話，你問這種東西沒意義。」崔林看著王良的神情，就知道王良準備詢問，於是嘆了口氣直接給打斷了，問什麼問，你看你的書就是了，你還說你家子嗣盡皆理科思維，你也是好吧！

「好了，王公，有些事情你最好還是不要了解比較好。」王柔也在一旁開口道，什麼東西都想知道並不是什麼好事，比方說現在，最好就是裝作自己什麼都不知道，這樣對大家都好。

「張角的那套裝備，我回頭找我父親借過來，我父親好像挺喜歡這套衣服的，每次都會將之帶在身邊。」皇甫堅壽帶著幾分疑惑說道，不過也算是應下了這件事，畢竟是有助於萬民的正事，該幫還是要幫的。

「豐隆鄉侯啊，以後這種事情，不要藏在心裡，多問一問，會有奇效的。」袁陶輕咳了兩下說道，「當初王家在會稽的時候，有一些事情確實了解的不夠到位，畢竟你們是學術性質的家族，和我們不一樣，要知道就算有些清貴的家族，其實也未必真的清貴。」

話說間，袁陶看了一眼袁渙，要說清貴，在所有帶著官僚和政治性質的世家之中，陳郡袁氏首屈一指，出了名的清貴，但官僚和政治難免會有屎坑，就算是再怎麼清貴，也是要沾屎的。

這也是趙爽和徐岳有時候吐槽陳曦說，就這數學水平，你搞什麼政治，來搞學術啊！

「問題在於仔細想想的話，好好搞學術的家族，也沒有多少了。」袁陶的這句話，王良倒是聽懂了，但正因為聽懂了，王良反倒有些皺眉。

雖說各大世家都是從春秋戰國時代的軍事貴族轉變過來的，都知道武力的重要性，但各大世家除了這份武力之外，在曾經都有一個學術內核，這個內核是繼承自自家先祖，也就是諸子百家的。

在之後的幾百年間，或是吸收別家的思想，或是自行開拓原有的學術道路，總之只要家族還存在，就會不斷的形成符合自家家學的思想。

所以早先的世家都有一份屬於自家的家學，但隨著時間的流逝，到漢末這個階段，很多家族就已經全面放棄家學，轉而在權力方面進行開拓。

當然，正史是因為傷寒、瘟疫迭加，讓學術性的家族，基本死絕，又遇到了魏晉那種離譜的大環境，最後只能選擇權力。

可元鳳這個時期，陳曦保留了絕大多數的元氣，也沒有破壞天下的共識，這個時期的人最起碼還是維持著對於知識的尊重，也就是說官僚依舊尊重知識分子，學術性質的家族依舊是貴族。

換句話說，陳曦是承認甘石兩家對於太史一系的壟斷地位，也是承認會稽王氏對於電學，及其衍生的官職爵位的壟斷地位，同樣也承認南陽張氏對於匠作大監一系的壟斷地位。

陳曦清楚這樣其實並不好，因為這種玩意兒已經是事實性質的學閥了，但漢末這個大環境在有人願意繼續行走在學術道路上，陳曦是必須要給予支持的，哪怕這種方式其實並不是什么正確的方式。

可沒有其他的方式了。

畢竟現階段連識字率都沒辦法提的時代，陳曦還能有什麼要求。

說句過分的話，不是陳曦不願意在軍隊進行掃盲，而是陳曦努力的對於軍隊進行了掃盲，但這麼多年意義依舊不大。

請認知一個事實，新中國能迅速開啟掃盲，是因為新中國的文盲率在80%，但這80%的文盲率的分布是不均衡的，在城鎮，越發達的地方文盲率越低，甚至部分地區，乃至特殊的行業之中，識字率能達到95%，但在農村地區，普遍性的文盲率在95%以上。

陳曦面對的漢末是什麼情況，是在陳曦開掛之前，真實識字率大概不到5%，處於到處都是文盲的現實狀態。

如果說這個真實識字率是完全均衡分布的話，陳曦也有辦法，可核心就在於，這個識字率並非是均衡分布。

首先是所有的官僚都是識字的，世家之中給自家幹活是肯定也識字，再算一些給漢室官僚打下手的胥吏有部分也識字，天下間絕大多數識字的人，都已經集中在城鎮區域了，剩下沒在城鎮區域的，絕大多數也都是來往的行商，或者地方坐商，剔除這些人之後，廣大的農村區域，識字率搞不好是低於1%。

這也是陳曦和世家妥協，以及妥協之後，按著各大世家的頭，讓他們安排人，用自己命人製作好的辭典強行推動識字率的原因。

可就算如此，漢室的識字率經過了十年的滾雪球，依舊沒有進入快車道，原因非常的簡單，因為按照早期中帝那種瘋狂搞教育，並進行強制教育，外加所有人都有超乎想像的熱情的情況下，從20%到66%的識字率都需要二十年，至於之後80%，90%，甚至更高的97%什麼的，那需要的時間就更多更多了。

那陳曦面對的是什麼情況，是5%，從5%識字率到20%識字率，哪怕真當識字率是線型，以及陳曦在三世紀就有紅軍級別的組織力，外加陳曦如同中帝早期那般瘋狂的投入人力和資源搞教育。

從5%到20%也需要三十年，而現如今才是元鳳十年，陳曦就算是超人其實也就這麼一個現實狀況了，更何況，陳曦真的沒有紅軍級別的組織力，那要求實在是高的要命了。

故而按照陳曦的估計，元鳳朝整個走完，劉禪一朝走到大半，漢室的識字率能達到20%，得以進入快車道都已經是非常好的情況了，至於說迅速達到80以上，這麼講吧，沒有任何現實能借鑑。

這也是陳曦在元鳳五年之前沒有大規模搞理科和技術，主要進行識字教育的原因，因為在元鳳五年之前，陳曦找不到足夠的學生來學這些東西，就算開個班來搞，那也是給世家準備的禮物。

陳曦雖說和世家妥協了，但也沒混到給世家灌飯的程度。

相反，將大多數的世家清出去，讓他們在國外發展，除了減少了國內的內部鬥爭以外，還有很重要的一點就在於，讓這群搞易啊，搞經啊，搞史啊，搞子啊的偏文科系的世家騰出生態位，讓搞理科的得以發展。

好吧，那個時候，還沒有幾個搞理科的，搞數學的有幾個家族，搞天文的有幾個，搞物理的有幾個，絕大多數的世家都是搞文學經意，道德解讀的，所以這些世家出國之後騰出來的位置，縱然被那些搞技術，搞研究的家族占據了一部分，也足夠大學之中培養出來的那一批搞技術的，搞研究的，沒有根基，沒有家族的新人發展了。

哪怕這些人沒有這個意識，但只要人活著，就會和其他人有交互，就會形成「我們」這個概念，自然就會誕生理科的土壤。

這種行為，對於這個時代的家族而言，是無法察覺的，因為這些人並沒有侵入到世家的核心權力，也就是所謂普世道德的定義權，學術文化的主導權等等，在他們看來，這群大學畢業的新人只不過是他們的下屬，並不會侵占他們的權力，反倒會帶動他們的實力擴張。

畢竟在這個年頭，道德、學術、文化這些是要靠辯經分個高下的，能辯過的才是正統，但這是文科的思路。

理科的技術、研究路線在這個時代並不怎麼明確，可理科思維的技術、研究路線若是能帶來生產力，那就不需要辯經了！

趴窩，理科和文科的差距自己體會，文科核心在于歸納總結，辯經將別人同化，而理科的核心其實是分析解決，用技術事實將對方征服