第四六六章：信氏勵志番！（1/2）

讓朱佩琪組建一個動畫製作團隊的時候，李世信就囑咐了最好以《鄉村教師》cg製作團隊為主，然後招一些美術系的學生融入進來。

畢竟有過合作，而且參加了話劇背景cg製作的那些榮傳學子的能力也都不錯，李世信心裡有底。能夠儘快的投入到製作之中。

但是李世信沒想到的是，這群傢伙這麼快就過來了！

李世信尋思著怎麼也要一兩個星期，啥都沒準備。看到朱佩琪視頻中那幾十個學生，自己未來的員工，李世信心裡一陣慶幸自己把兒少中心的地方給盤下來了。

不然，連安置的地方都沒有。

過了半個多小時，一群學生鬧哄哄的就到了小劇場。

看到四十多個學生在小劇場裡站成一堆，李世信不禁苦笑。

將眾人安頓下來之後，便趕緊讓張碩幫著聯繫房子。不管怎麼說，這麼多人投奔自己來了，總要有個地方住。

看到李世信在電話里一通安排，坐在自己大背包上的朱佩琪嘿嘿直笑。

「信爺，您這這麼大地方呢。這麼多空房間沒用，回頭我們自己買點兒海綿墊子什麼的湊合湊合得了。」

「扯淡。」

啪一聲掛斷了張碩的電話，李世信瞪了瞪眼睛：「你們大老遠投奔我來了，讓你們打地鋪，傳出去讓學校里的同學和老師知道了，還不得戳老夫的脊梁骨？」

一旁，一個髮際線都到了腦瓜頂，發量連李世信一半兒都沒有的小年輕撓了撓光禿禿的頭皮，樂了。

「信爺，其實佩奇說的對，真不用那麼麻煩。咱們現在人手有了，先把項目立起來，有了活兒干，回頭你給我們發工資我們自己找住處就得了。漫畫這活兒您可能不了解，它是個連續性比較強的事兒，幹起來沒日沒夜。您就是給我們找了房子，要是真幹起來我們也很有可能住不上，還是打地鋪，這段時間我們怎麼都能湊合。」

「沒錯信爺，你不用考慮我們的生活問題。大學四年我們早就鍛鍊出了小強的生存能力，咱們還是說正事兒。佩奇說您要搞動漫，能給我們看看立繪設定和劇本麼？」

看著一群學生急著著手項目，李世信挑了挑眉頭。

年輕人，太心急。

不過既然你們這麼想要，老夫...就給你們好了！

讓大個子給眾人倒了水，李世信便回到了自己的辦公室，將昨天剛剛完成的劇本和設定稿拿了出來。

李世信只做了七十分鐘左右的劇情，所以設定內容並不複雜，出場的幾個角色也非常清晰。

一共就只有兔子，禿子，毛熊，腳盆雞，白頭鷹，南北棒，以及沒有什麼存在感的高盧雞，約翰牛這麼幾個角色。

配合劇本，看完了李世信畫在稿紙本上的立繪設定，朱佩琪和兩個導演系的學生抓了抓後腦勺。

見三人一副茫然的樣子，李世信挑了挑眉頭：「怎麼了，有什麼想法？」

「信爺，我覺得這個劇本和設定有點問題啊。」

「哦？」看著朱佩琪咧嘴說完，李世信眨了眨眼睛，「什麼問題，具體說說。」

和來蓉店的其他學生不同，朱佩琪的專業其實並不是技術型專業。在榮傳，這丫頭是管理學院媒體創意專業的，專業性質上更加偏向於製片管理。

通過之前《鄉村教師》時的接觸，李世信對這個丫頭的統籌和決策能力挺滿意的，所以才讓她牽頭成立動漫團隊。

媒體創意和製片管理這一塊，在企劃環節起到的作用很大。雖然從實際上來說，李世信做出了立繪設定和劇情劇本，基本上已經跳過了企劃，但是李世信還是想聽聽這些學生的意見。

「那我就直說了啊。」

「別廢話。」

「咳咳、」朱佩琪清了清嗓子，指著設定本道：「信爺你這個角色設定挺簡潔的，從線條柔和度和視覺角度上來說，更偏低幼齡一些。給我的感覺，從形象設定上來說，動畫針對的群體，更傾向於中小學生甚至是學前兒童。但是這個劇情啊......」

「劇情有什麼問題？」李世信笑著追問到。

「劇情太深了，你看，這個兔子代表的是我們的祖國，白頭鷹和毛熊代表的是美俄......這種將國家擬人的設定倒是很亮眼，可是我覺得，沒有一定歷史基礎的觀眾，不一定能看得明白啊！」

朱佩琪說完，其他幾個看了設定和劇本的學生也都點頭。

「是啊信爺，這樣的設定和劇情，感覺不是很方便低幼齡觀眾去理解你想表達的內涵。但是對於熟知歷史，能看懂這種隱喻內涵的受眾來說，這樣的角色設定還太低幼了。感覺很衝突。」

本章未完，點選下一頁繼續閱讀。