第八九四章（2/2）

真的有這樣簡單的話，歐陸那邊人的人，也不會將之稱之為四大發明之一了。

將語文課本的事情大致的定下，剩下的細節讓巫、石頭幾個人進行處理，並往空白的課本之上謄抄，韓成就又開始緊鑼密鼓的準備數學課本的事情。

有鑑於部落的人，對於加減這些接受的還比較快些，遇上乘除這些就頭大的情況，韓成就在第一頁直接將1x1=1 1x2=2……這九九乘法表，按照順序從高到低的給寫了下來。

這一靈感來自於小時候使用的鉛筆盒。

那時候的鉛筆盒只要將之翻開，就能在裡面看到印在上面的九九乘法表。

韓成那時候，能夠將之記下來，鉛筆盒的功勞很大。

只要狂轟濫炸的次數足夠多，總有將之給記下來的時候。

而只要將九九乘法表給記下來，那再進行簡單的乘法與除法就比較容易了，算是有了基礎。

開篇的九九乘法表寫出來之後，韓成就開始寫從1到10這些數字。

為了方便部落里的孩子們進行記憶，韓成還將他小時候學到的兒歌一般的順口溜給搬了過來——1像鉛筆寫又畫，2像小鴨嘎嘎嘎，3像耳朵聽聲音，4像小旗呼啦啦，5像秤鉤稱東西，6像勺子牆上掛……

同時還發揮靈魂畫師的技能，努力的在幾個數字下面儘可能像的畫上與之對應的東西。

至於0，韓成則在下面畫上了一個雞蛋。

將數字這些寫出來之後，韓成就開始努力的編書了。

三年級二班的小明同學，以及小紅小方這些就都隨之出現了。

出的題目非常的簡單，並且也是採取了先講述例題，再在後面給出一些與例題相似的題目，好讓部落里的學生們，模仿例題來計算這些題目。

多模仿一些也就會了。

比如，第一道例題他就寫道——小明有三個棒棒糖，神子又獎勵了他一支棒棒糖，現在小明一共有幾個棒棒糖？

然後再在下面進行解釋，最後列出3+1=4的算式。

後面的減法，基本上都是仿照著前面的加法來的。

比如，小明有三個棒棒糖，他吃了一個，現在還有幾個？

當然，除了棒棒糖之外，還有分果子、分魚之類的算術題。

一開始的時候，都是十以內的加減，後面會漸漸的將之發展到一百以內。

而且也不再是簡單幾加幾，幾減幾，而是發展成為了幾加幾加幾等於幾，幾減幾加再幾等於幾。

隨著需要計算的數字的變大，以及加減運算的次數變多，變得複雜，韓成就很適時的將加法算式與減法算式給寫了出來。

如同之前學習簡單的加減的時候一樣，也是先學習加法算式，等學習了一定的加法例題，將之運用的比較熟練之後，才開始將減法的算式給寫出來，讓人學習。

後面還會將加減的數字進行擴大，擴大到千、萬、十萬。

只要能夠將加減算式給熟練掌握，這些就不是什麼問題。

將加減之後，便是乘除，與加減一樣，都是從簡單的幾乘幾開始學習，先學習乘法，再學習除法。

小明、小紅、小方等一些遭人恨的小朋友再次現身，各自拿著棒棒糖之類的給人出難題，專門難為部落里的孩子。

涉及到除法的時候，韓成就將餘數給弄了出來。

這個時候，其實餘數才是最符合部落的實際情況的。

畢竟許多東西都是不能將之給分成幾份的。

當然，這也只是最開始的階段，等到再往後逐漸深入之後，小數這些就會出現。

乘除寫完之後，韓成又將加減乘除這四則運算混合到一起。

先乘除，後加減，有括號了先算括號裡面的等這些運算規則，也被韓成給搬了過來。

與語文不同，數學這個東西，不能亂編，題目這些可以根據時代進行編寫，但是運算規律這些卻不能改動，至少韓成自己沒有那個能力，能夠對此重新改動。

同時（a+b）xc=ac+bc之類的運算規律，也被他給寫了出來，並且還用來例題進行講解，好讓部落里的人更加的容易理解一些。

當然，這就算是比較高級一些數學知識了。

第一冊的數學書，就將四則運算給學完，就算是到此而止了。

第二冊韓成準備在第一冊的基礎刪上，將幾何給弄出來，比如計算三角形、正方形、梯形、圓形之類的面積、周長。

後面還會學習立體圖形的體積，以及表面積等這些。

當然，這第二冊的數學書，韓成並沒有立即動手去編寫，而是就此停下。

因為這第一冊上面的知識，就足夠他們部落里的人學上一段兒時間了。

按照他的估計，從他自南方的錦官城歸來，部落里的孩子們，都不一定能夠將之學完。

第二冊的數學書，等到他在錦官城的時候，再進行編寫也都耽誤。

剛好，那時候的時間也會更加的充裕，也好將之編的更加完善，更加的系統。

又對第一冊的數學書的草稿，進行了認真的核對，確認無誤之後，韓成便讓在這裡打下手的圓，往空白的課本上抄錄，在抄寫的時候，他特意告訴圓，一定要認真，數學是一個非常嚴肅的事情，錯了一個數，都會導致運算結果出現重大失誤。

捧著韓成編出來的數學書的草稿，早已經看的著迷的圓，自然是忙不迭的點頭。

在圓進行抄錄的之前，韓成自己先拿著筆，在空白的課本之上，謄抄了一本出來，當作範本。

同時在右下角的地方寫上了頁碼。

因為部落里的紙張還不夠成熟，質量不夠好的緣故，課本就只能寫一面，不似後世的課本那樣，兩面都可以印上內容。

也是因此，導致弄出來的課本比較厚。

除了交代圓不要抄錯之外，韓成還囑咐她，字大一點，小一點都沒有關係，但每一頁上面的內容都要一樣。

不能說這一頁抄完之後，看看還有不少空餘的地方，就將下一頁的內容往這上面抄一些。

不僅僅數學書是這樣，先一步進行製作的語文書，也同樣是遵循這樣的原則。

圓果然是一個異類，是部落做數學老師的最好人選。

別人看起來覺得非常枯燥無聊，甚至於是看到之後就覺得頭大的數學書，她卻能夠看的津津有味。

在進行謄抄的時候，抄著抄著就會陷入沉思。

有些時候，還會看著書發笑，有些時候，更是會滿是激動的一巴掌拍在書桌上。

聽到聲響、感受到手疼之後，才會回過神來，然後不好意的朝著不遠處的韓成笑笑，接著進行抄書。

但過不了多久，這樣的狀態就還會再次出現。

韓成對此也是見怪不怪了，曾經沒少往網吧跑的他，什麼樣的神人與神操作都見過，圓的這種狀態和他們相比，不知道差了多少。

而且，對於圓的這種狀態，韓成是非常喜聞樂見的，畢竟他將這些事情弄一個差不多之後，就需要趕緊帶著人往南方的錦官城而去，等到他離去之後，部落里教授數學的重任，就落在了圓這個除了他之外的數學第一人的身上。

她的這種狀態，非常有利於她儘可能快的將這課本吃透，為下一步的教學做準備。

喜歡看到圓進入這種狀態的，不僅僅只有韓成，巫同樣也非常的喜歡。

因為圓不僅僅只有白天抄書的時候，對這些題目與運算規則著迷，晚上的時候也捧著抄好的一本書，坐在油燈下看個不停，同時還會拿起紙筆在一旁進行計算。

其餘的事情，全都不被她放在心上了。

老是感覺到比較疲憊的巫，這時候一下覺得整個人都輕鬆了許多，連走路都有精神了。

「神子，這個東西是什麼意思？」

「這個讀作『a』，那個讀作』b』……它們的意思就是代表著一個未知數，也可以將之替換為任意的一個數字，用它們所表達出來的，是一種運算的法則。

不僅僅乘法可以用它們進行表示，加減也一樣可以……」

在研究題目的時候，遇到自己思索不出來的了，圓就會對韓成進行詢問，韓成也會儘可能詳細的給圓解答……