第1968章 萬物皆可野蜂飛舞（2/2）

最後，進入最終樂章，再現的三部曲式，快板樂章， e大調，2/4 拍。

開頭就以長號在高音區的 f 音演奏顫音開始，而長號的顫音技巧在眾多的長號器中是最難完成的。他不同於鍵閥樂器演奏顫音可以用手指的顫動就可以完成，長號的顫音時需要用嘴唇作顫動來完成顫音的全過程。

這是全曲最為龐大的一個樂章，第一部分採用進行曲式結構，大量的同音反覆進行與輕快的附點節奏音型，體現了長號莊嚴與活潑歡快的兩種截然不同的表現手法。這也賦予了本樂章旋律多變這一大特點。而這一特點不僅僅體現在性格上，也體現在速度和力度等方面。

樂曲進行到第二部分，快速的十六分音符漸漸增多，使樂曲的緊張感進一步爭強。在本樂章再現段出現時將樂曲推向高潮。

在全曲結束之前，出現了本曲第二個華彩段，相比第一個華彩段，本段的篇幅更大，對比性更強，是本曲最精彩的部分。

在這段華彩中，出現了大量的分解和弦進行，想要演奏好，必須充分練習降 b 調的分解和弦。同時，還得注意在這段中出現的低音，因為，在演奏低音時，要有足夠的氣息，同時配合演奏低音區的嘴形。

最後的結尾也很有特色，在慢速的鋪進之後，速度突然變快，在一片歡騰中結束全曲。

音樂廳現場的觀眾里，華夏音樂學院學習長號的學生們，基本是一個不落都來了。他們在這樣的「秦放歌長號大師班」上，通過秦放歌的長號教學和示範演奏，學到的知識最是豐富。

就拿他布置的這首「課外作業」來說吧，演奏技巧可謂無處不在。

在演奏過程中需要注意的諸多要素：比如演奏者氣息的靈活控制、節奏的自由把握、音色的明暗潤澀、力度的強弱、以及對音樂形象、音樂內涵整體的理解等等，秦放歌都為大家做出了最好的詮釋。也讓他們在以後的練習中，對於呼吸、長音、節奏、聽覺及音樂的表現等方面，完全可以說是教科書般的示範演奏。

整首長號協奏曲，差不多十來分鐘的樣子，也是因為缺少樂團的協奏，但秦放歌自己的話，基本是按照協奏曲的時間線來演奏的。

這對學習長號的學生們來說，也是最正常不過的現象，他們總不能隨時練習的時候，都找個樂團來陪練吧！有個鋼琴伴奏陪練，就奢侈得不得了！

演奏完這首協奏曲，觀眾們都還意猶未盡，舞台上的學生們內心也是挺有想法的，「昨兒的圓號和小號協奏曲，都有十五分鐘呢！」

不過這樣的想法，他們沒辦法說出來，只是用眼神和表情來傳達，當然，掌聲與喝彩還是少不了的。

秦放歌作為學生們的心靈導師，他們想什麼，他哪裡會不清楚的。所以，他也沒想著馬上宣布大師班結束，而是去跟一直做鋼琴前的鋼琴伴奏老師張小林輕聲說了兩句，他也是馬上就一臉興奮的點頭就答應下來。不管是張小林還是申舒潔兩位鋼琴伴奏老師，不到大師班結束，基本都是坐鋼琴前，近距離欣賞他們演奏的。

「《野蜂飛舞》，不作為課外作業。」秦放歌跟張小林商量好之後，也揮手，想要壓下音樂廳里如雷般的掌聲。

但聽了他的話之後，非但沒有讓掌聲停下來，反而讓掌聲越發激烈起來，一副要衝破天際，衝出太陽系的架勢。

沒辦法，不光是現場的觀眾們激動興奮不已，直播間裡的觀眾們也都各種亢奮、激動、振奮、疑惑……

「我沒有聽錯吧！長號版野蜂飛舞？」

「是的，沒聽錯。哥哥真棒！」

「完全沒想到！」

「太陽從西邊出來啦！」

「秀兒，是嗎？」

「哥哥是魔鬼嗎？」

「我傻了，長號版野蜂飛舞，這麼秀的？」

「哥哥今天轉性了嗎？怎麼突然想演奏這麼炫技的曲子。」

「當真是萬物皆可野蜂飛舞！」

「真當課外作業的話，我們學長號肯定要哭死！」