第三章 金角鹿之緣（2/2）
而這些人有一個統一的稱呼：諸神之裔。漫長的歲月下絕大多數希臘人都流淌著諸神的血脈，但只有覺醒並顯現出諸神力量的人才能被稱為諸神的後裔。
其實各個神邸的教會除了宣傳和彰顯神邸偉大榮光之外還肩負著保護收容並培養諸神後裔的責任。
女神的祭祀伊菲格涅亞就曾經以血脈傳承譜係為年幼的葛列格上過課，為此葛列格還趁年幼冒著臉頰被捏的風險可恥的賣萌試探過：
「伊菲格涅亞嬤嬤，為什麼大家會說我是阿波羅的血裔呢？而且還得到了赫里索克羅的幫助？」
「啊哈，你個小淘氣，難道忘了嗎？吾主可是偉大的阿爾忒彌斯，起誓守身如玉的處女神，祂並沒有直系血脈流傳於世，而且血脈可是不會騙人的，你一出生就覺醒了諸神之力，顯現了自然之力的天賦，雖然不知道為什麼愛斯提奧茲沒能在太陽神廟的直系血脈譜系中找到你的血脈記錄，但是特爾斐的先知皮提婭可是特地確認過的。所以親愛的葛瑞你確實是偉大的阿波羅的血脈。只是不知道為什麼覺醒的是自然之力而且還被放在了塔伊蓋托斯山的叢林裡（阿爾忒彌斯不僅是女獵神，也是一名偉大的自然女神，是一切山峰、洞穴、森林、荒野等的女神，而且還是野獸、魚類的動物保護神。塔伊蓋托斯山是祂最常去遊玩狩獵的地方），不過想來一切都是諸神的恩賜與安排，難道你不喜歡侍奉女神麼？要知道偉大的阿波羅也是女神的弟弟噢！」
「噢，不，不是的嬤嬤，我只是好奇自己的先祖是誰。我可喜歡艾克瑞特和伊菲格涅亞嬤嬤了。我可是被女神眷顧和庇護的呢，侍奉女神什麼的最棒了！」葛列格一本正經的回答道。
也許正是阿波羅的血脈所帶來的天賦，葛列格對九弦里拉有著特別的天賦，對於醫療救治也能舉一反三，最讓伊菲格涅亞等人驚訝的是他對於法規也有著自己的看法和認知，總能讓艾克瑞特驚嘆不已。
只有葛列格自己最清楚這是為什麼，前世雖然只是個普通人但是一些基本的認知和生活常識還是能夠讓這些神話時代的人們眼前一亮；畢竟不是所有的2歲小孩都能夠對法律條令和社會現狀發表感慨和看法的。
從那以後葛列格迎來了不間斷的學習生涯，整個時代最為集中最為奢侈的教育投入，每天早上阿波羅升起之前就要起床，冥想感悟天地自然運轉的最關鍵一環日月輪轉，自然萬物復甦，黑暗與光明的轉換，能量在不同形態表象下的轉換變化。
冥思結束開始清理打掃女神的祭壇，學習獻祭儀式儀軌以及祈禱感恩，用早餐；然後是上午的晨練課，由不同的戰士教授並練習各種武器的基礎用法，步伐，乃至格鬥對練1個小時。稍事休息後就接著學習文字語言以及最讓人頭疼的法規條令課程（泥版刻畫）。
中午用過午餐之後休息1個小時，接著開始葛列格最為喜歡的神學課程，藝術（包括但不限於演講，樂器，詩歌，繪畫，雕塑）學習，各1個小時，晚餐前則是騎術，弓術的練習時間；晚餐後學習各大職業特性技能特徵以及就職要求1小時，然後到睡覺前都是自由安排。
每學習五天安排2天進行學習內容的表演或展示；每7天根據具體學習情況進行具體課程進度內容調整。
這是葛列格在各種據理力爭後與伊菲格涅亞嬤嬤，艾克瑞特溝通的結果，為此誕生了女神教會中第一所教會學院，主要學員包括葛列格以及眾多教會高層的直系親屬（5至10歲年齡段）以及部分教眾和收養的孤兒。
按照葛列格的建議（為了拉人一起下水）先試行一批學員，然後再根據每批學員在經過3-5年（主要是根據超凡力量覺醒程度）基礎教學之後的個人情況每達標5-10人將統一舉行血脈覺醒儀式（根據個人特長分配老師，本來伊菲格涅亞只想簡單的進行拜師，但是基於葛列格「生活需要儀式感」的感慨，增加了全校集合公開表彰先進個人，集中組織號召學習先進代表的一系列激勵活動）並安排優等生按特長天賦分類別進入女神教會下屬各個對口組織進行實習。
其中在實習過程中表現優異者譬如葛列格可以考慮由高層直接選擇成為學徒，以老師長輩帶隊，學徒作為助手的方式參與並完成教會的各項活動和各類任務；直到導師確認學徒具備獨立能力之後，學徒才能夠轉正成為教會各個組織的正式成員。
這套經過葛列格精心策劃（還是為了拉更多人下水），從學院組建，人員篩選，學員選拔，到課程設計，成績追蹤，獎勵設置，以及結業分配的一整套方案，徹底驚呆了整個女神教會。
其中「先試點，再擴展，以點及面」「十年樹木，百年樹人」「集中資源幹大事」「前期籌備整合自身資源建立培訓平台，後期一帶一路聯合太陽神等諸多友好神邸教會，開展全希臘規模化專業化學院教學模式，徹底改革整個希臘的教育，集研究發展教育為一體，德智體美勞全面發展，全方位提升諸神之裔血脈覺醒成功率」等一系列論點甚至燃爆了整個聚餐廳，各方大佬紛紛點讚。以至於葛列格後來被艾克瑞特捂著嘴抱下了桌子，從此不敢再讓葛列格接觸任何酒類。
也多虧這次發酒瘋，後來葛列格進行各種例如：多種動植物可食用性對比試驗（有啥能吃的），可食用植物的定向性培養（怎麼種好吃），可食用動物的馴化養殖嘗試（怎麼養好吃），以及最重要的藥食同源普及化配比試驗（怎麼做好吃）等等一系列所謂的研究時艾克瑞特也只是搖搖頭然後在自家莊園裡悄悄安排人手。