第二十五章 疑惑（2/2）

周圍的魔法元素還是那麼密集，似乎無窮無盡。

弗蘭迪不明白為什麼維托說要找半天才找到一個魔法元素。明明那麼那麼多，哪裡還用找？

繼續引導火元素，魔法天賦測試的時候弗蘭迪已經引導了有300多個，已經非常熟練，再次進行引導，只是一個積累的過程。

一個，兩個，十個，一百個，二百個，五個百，一千個……

在冥想中感覺不到肉體的疲憊。但是精神力的消耗，卻讓弗蘭迪有些支撐不住。

當吸引了一千一百多個的時候，弗蘭迪終於再也堅持不住。於是結束了冥想。

等他醒了一看，天色已經大亮。不知不覺中竟然進行了一夜的冥想。

…………

或許是精神力的匱乏，整個早晨弗蘭迪都有些萎靡不振。

維托、泰德、古斯塔夫還以為他不能成為魔法師而沮喪呢。都紛紛勸他開心點。讓弗蘭迪有點感動。

吃完早飯，小夥伴們又來到了熟悉的課堂。

從現在開始，同學們才算是真正的進入了小學的學習狀態。

前幾天只有貝米老師給大家教授魔法最基礎的冥想。而正式進入學習狀態以後，將會有各科老師教育學生們新的知識。

上午上了四節課，每節課一個小時，分別學了兩節課的文字和兩節課的數學，還都是最基礎的。

儘管普薩爾島的孩子們都早已經掌握，不過還都在認真聽講。

下午的時候，貝米老師把十二個學生又帶到了靜室。

這次幫助學生們進入冥想狀態的不再是阿爾傑農大魔導師，而是一位穿著火紅色魔法袍的大魔法師。

吉米老師為同學們介紹了這位大魔法師，他是教導高年級的魔導師克雷吉范倫丁。

魔導師並不一定全是大魔法師，但大魔法師都有資格成為魔導師。

如果按照實力劃分的話，魔法師這個職業只有：魔法學徒、見習魔法師、魔法師、大魔法師這四個等級。

魔導師只是一種職稱，並不是以實力劃分，而是以學識劃分。

它的意思是魔法的導師，是證明一個人的學識能夠教導其它的魔法師的職稱。

有很多的魔法師天賦不夠，但是憑藉自己的精深的魔法造詣，淵博的學識來考取魔導師，來把自己的魔法理念傳承下去。

當然，每位魔導師都是對魔法有著深刻理解，掌握著諸多的魔法程式，擁有強大實力的人類。

而阿爾傑農大魔導師的實力也是大魔法師，大魔導師已經不能算職稱了，而應該算尊稱。

歷史上只有寥寥幾位大魔導師，都是為了人類做出過巨大貢獻而被賦予的尊稱。

雷吉范倫丁大魔法師，是一位專研火系魔法的大魔法師，本來是大學部魔法師的導師，今天是受學校的委派，來輔助孩子們進行冥想訓練的。

學生們按第一次進靜室那樣，分別在地墊上坐好，極為安靜的靜室中沒有一絲絲的響動。

隨即雷吉范倫丁大魔法師放出精神力輔助著同學們再次進入冥想狀態。

昨天晚上弗蘭迪就已經可以不用輔助自行進行內視，這次他沒等大魔法師的幫助，就已經進入了冥想狀態。

冥想狀態是提升精神力最好的辦法。

不管是魔法師，魔武士，還是鍊金術士，都需要有強大的精神力來做支撐。

所以除了擁有完整魔法天賦的四位同學外，其它同學也需要每天進行冥想。

繼續引導魔法元素進入魔力漩渦，弗蘭迪發現，這些進入火屬性魔力漩渦的火元素並沒有發生逸散。

只是不知道什麼情況就是不能生成魔力種子。

引導的過程越來越熟練，一下午的時間，弗蘭迪就引導了六百多火元素進入了魔力漩渦。

可是魔力漩渦還是沒有什麼感覺。不過弗蘭迪也不氣餒，反正也要進行冥想，那就繼續堅持！。

下課時間到了，同學們紛紛睜開眼睛，由於精神力的消耗，大家都有點無精打采。

於是也沒有心情去干別的，都各自紛紛回到自己的別墅。