第135章 洗腦（2/2）

更令人吃驚的是，明明沒有帶兵作戰經驗的他，往往能提出令人耳目一新的想法來。就是老帥張作霖，聽了眾口一詞的對少帥的誇獎，起初也是非常不相信，還親自出馬並安排了張作相、楊宇霆、孫烈臣等老將考校來著，結果怎麼著？少帥可能對一些術語並不非常熟悉，也可能回答得結結巴巴，但對於軍事的素養卻讓老將們一致折服。不知道為什麼少帥有軍事的天賦，只能歸咎於「將門虎子」、天降英才了。

而張漢卿提出的建立現代軍隊的構想很讓人動心，反正王以哲是堅定的支持者。懷著士為知己者死的感慨，甫一上任，便提出政工幹部這個概念，並以奉天小學校為基礎，成立政工幹部學校。這所學校，後來便成為中-央黨校的前身，為後來的人民黨培養了大批優秀幹部，一大批黨的高級幹部都從這裡畢業，並走上新的更高的崗位。

為了最大限度不妨礙學生軍官們的學業，張漢卿下令全部衛隊旅逢單日進行軍事訓練，逢雙日則進行思想、文化、政治、內務培訓，讓學生軍官與政工幹部們合理調配時間。此外又讓軍政幹部教導團組成了十數個夜校識字班，在業餘時間教授士兵學字學文化。

當然，作為政工幹部的鼻祖，張漢卿是經常來給他們上課的，用他的話，是「溝通」。

這些學生軍出身的政工幹部，絕大部分前腳還是社會上的知識分子，後腳便搖身一變成為政治官。他們的技戰術水平，說實話，比奉天的軍人軍官是差多了。張漢卿是把他們當後世（或前世？）GCD的政委培養，如***、如羅榮恆等。但那些聞名遐邇的政委們可是從死人堆里滾出來的，很多人要論作戰能力可一點不比老帥們差。這些學生軍從未接觸過軍事，冒然拔高到與軍事主官平齊的政治主官位置上，可不願讓他們變成紙上談兵的趙括。

張漢卿不諱疾忌醫，他也正視這個問題，並作為政工幹部條例定了出來。針對作戰軍官們對這支政工幹部未來是否會像古代「監軍」，並可能成為指揮上的掣肘的疑問時，張漢卿在連以上幹部培訓會上堂而皇之地提了出來，並正式宣布了政工幹部的職責：

「政工幹部的存在，古亦有之。有人說它像古代的『監軍』，我要告訴各位，它就是。但是它又與古之監軍不同。差別在哪呢？

一是軍事指揮權在司令官之手，政工幹部可以提出建議，但不得干涉，這是鐵律，不然就如同手…懷表。當一個人手裡有一個懷表時，可以知道時間，但當他同時揣著兩塊懷表時，他就不知道時間，此謂之手…懷表定律。

但是一塊懷表有可能出事，為什麼呢？因為懷表可能會停，可能有快有慢，這就需要有另外一塊表來隨時參看。孰是孰非姑且不論，至少司令官知道，現在的時間存疑，這也是一種提醒。

如果揣著懷表的人真的出了問題，會給整支部隊帶來深重災難。這裡出了問題有很多，如逢重大的軍事決定，或者作戰犧牲、負傷、因故不能指揮等情況下需要有人代理職務，但正、副官長同時出事，我說的是假如，部隊該怎麼辦？（他一直記得正史上九一八當晚，作為奉軍最高指揮官的「自己」因治療毒癮且遠在關內無法視事，副司令長官張作相因奔喪離開指揮崗位，而代理長官、參謀長榮臻對日軍發動的北大營攻勢不知所措、急等命令導致日軍一槍未發打破北大營從而兵不刃血占領東三省的情形。按後世的分析與推演，如果當時有那麼一個人在，下達了抵抗的命令，可能歷史就是另外一個樣子了）

這時候政工幹部就可以召集下階同級軍官一道討論，並定出代理指揮的人員。

二是隨著作戰任務的增加，各級軍官、士兵對新武器、新戰術會不有適應、不接受的可能，還有戰前戰後軍事動員、穩定軍心，平時了解官兵思想動態的需要。這些工作，司令官可能沒有精力處理，有一個人、一撥人來協助完成這些瑣碎但又極重要的工作，這時候是體現政工幹部的場合。

人們常說『術業有專攻』，我們就把司令員專職負責技戰術、政工幹部負責思想動態作為他們各自的術業。一支部隊，司令員和政工幹部如何有效處理好各自的工作又能夠相互配合，是這支部隊能否『來之則戰，戰之能勝』的保證。」

少帥說話就是有水平，不好表述的話，他三言兩語就深入淺出地概括出來，還讓人發醒。不管怎麼說，政工幹部這一新生事物的作用，在衛隊旅是被深深烙在官兵的心裡。