第八百二十二章 開戰（2/2）

最後，在高強度的對抗中，身體失去了平衡，非常容易導致球員受傷，什麼崴腳、扭傷都算輕的，如果控制不好，甚至會出現韌帶撕裂這種嚴重後果。

一句話，方青卓接受過良好的訓練，步法嫻熟且力量充足，但，對抗能力略遜。

拉球期間，董明也趁機觀察了彭老師與曹大姐二人，此二人給他的第一印象，便是在後場球的對抗之中，彭老師處在了明顯的下風！

彭老師也具備一定的發力基礎，但遇到了高遠球，卻無法與曹大姐抗衡，通常幾拍之後，便會出現明顯的回球不到位，而曹大姐卻仍有餘力，不愧是曾經的青年隊球員。

雖然後場能力較弱，彭老師卻比較擅長處理網前小球，無論放網還是撲球，都顯示出了較高的競技水準，即便實力仍然不及對手，卻也具備了一定的對抗能力，董明對她的表現還算滿意。

很快進入比賽環節，由於不是正式比賽，雙方沒有選邊，只是簡單拋球決定了發球權，曹大姐發球，彭老師接球，比賽正式打響。

曹大姐左手持球，穩穩地站在了雙號發球位，看到彭老師做好了接球準備，董明也已經就位，曹姐將手伸向了背後，將發球信息通知身後球員。

曹大姐的第一粒發球，居然進行了偷襲，發出了三號位的後場球。

三號位，落點位於雙打發球線與中線的交叉點，在接球隊員身體左側，這種位置的偷襲，會使接球隊員非常彆扭。

對於對手的偷襲，彭老師也擁有了充分的思想準備，哪怕她後撤速度並不理想，也做出正確的反應，點殺對手的反手邊線。

點殺效果差強人意，也總算渡過了接發球的難關。

彭老師的點殺落點位於對方腰部，不屬於前場曹大姐的處理區域，她直接將球讓給了搭檔，而方青卓的表現也著實驚艷，快速移動到位，然後反拍輕輕一勾，彈出網前斜線，落於董明一方反手網前。

董明對彭老師的習慣並不熟悉，不清楚她將如何反應，他首先做好了補救的準備，又忽然發現，彭老師似乎在對方出手的瞬間，便向斜線方向跑位，完美地抓住了來球，並且實施了網前回放。

彭老師的表現讓董明眼前一亮，他大概猜測到彭老師的路數，應該比較注重斜線位置的防守，如果剛剛對手放出的是直線，估計會留給自己補救！

彭老師快速完成了網前保護，但曹大姐的速度更快，腳下幾乎一步到位，成功在上手區抓球，雖然沒做到網前下壓撲球，卻打出了快速推球，以斜線將球推向了董明的正手底線。

該推球速度極快，並且角度也很大，居然讓董明有些狼狽，到位後，發現除了抽後場，已經沒有更好的選擇！

打網前？不可能，對方的曹大姐就站在網前，董明無論打出網前直線還是斜線，因為羽球飛行距離較長，都會面臨被撲殺的命運，因此，他以直線將球抽到對手反手底線。

在混雙比賽中，一旦打出了高球，就標誌著失去了主動，陷入被動挨打的境況，此刻，董明一方，就處在了這種局面。

雙打比賽中為了抵擋進攻，防守方通常選擇平行站位，但在混雙比賽中，也不絕對，如果對手持續進攻能力較弱，並且防守方男選手反應速度較快，仍然可以保持前後站位。

出於對後場能力的不自信，彭老師選擇守在網前，沒有後撤，此時，她只有相信董明可以獨立完成防守。

方青卓進攻了，他的進攻時沒有選擇兩處邊線，而是殺向了中路，該位置正好是彭老師所處區域，彭老師位於前場不利於協防，卻容易干擾後場的董明，因此，方青卓選擇了這裡作為進攻目標！

事情確如方青卓所料，前場的彭老師，雖然高舉球拍，奮力阻擋，但因球速過快，而未能成功。

彭老師的舉動，確實對董明形成了干擾，但董明仍然勉力將球救起，反拍一撩，借力之下將球挑至對方的正手後場。

抗住了對方的第一波打擊，但董明的危機仍然沒有過去，主動權還在對方的手中！

方青卓再次躍起，而這一次，他卻沒有進攻，而是打了一記直線收吊，吊球打出之際，彭老師果然再次保護斜線，將直線區域讓給了董明。

董明快速上網，球拍反向立起，於高位區拿球，然後輕輕一推，將羽球推至對方腰部。

完成了推球，董明輕呼出氣，剛剛在上網之中，他的變速出現了三力合一，不然，想高位拿球？沒有可能！

此球推出，董明知道，一輪危機終於渡過。