第四百零九章 十六進八比賽（二）（2/2）

董明麼，符主任心裡就是一抽，董明的情況比谷梅芳要複雜多了，說實話，董明是他這趟臨榆之行最期待招攬的，只不過，董明太出色了，他的出色不在於他有多強，而是他技術動作太「乾淨」了，簡直無人能及！

董明的培養過程，可以說是個很奇葩的過程，無論是誰也想像不到，湯老師竟然將一個從來沒有打過羽毛球的小白，培養成了一名球員，所以，他的動作之中，沒有半點球員常見的壞毛病。

打個比方來說，培養董明，就好像在一張純淨的白紙上面作畫，有怎樣的想法，直接畫上便是，不需要任何猶豫，但如果培養有一定羽毛球基礎的選手，則好像面對了曾被一張塗鴉過的畫紙，作畫之前，少不得還需要修修補補，卻仍然很難盡如人意。

董明這樣的選手，沒有哪個地方會不歡迎，他符主任同樣如此，然而，他自己也清楚體校的政策，在現行政策之下，他根本無法拿出具有吸引力的條件將董明錄入，這也是最讓他糾結的地方。

「董明是有天分的選手，這兩年繼續留在齊山才是最好的選擇。」能與許自立講的，也只有這麼多，其他深入的內容，符主任當然不會說得太多。

許自立不解地看了看身邊這位體校老師，眼中充滿了迷茫。

陳立坤與馬凱的第一局比賽，以二十二比二十結束，陳立坤險勝，雙方之間的戰鬥可以用慘烈形容，但董明的比賽結果，卻讓人有些牙疼，董明以十五比二十一的難看比分，輸掉了首局，雙方來到比賽間歇時間。

「我發現你這局有一個問題，老師記得你在處理網前球的時候，非常細膩，特別是你在對陣胡濟磊的時候，充分發揮出了你的網前優勢，然而，你在對陣苗毅的時候，卻沒見你發揮這個特點。」

「他速度太快，前兩次放網都被他撲了，所以，在他近網的時候，我不太敢於放網。」董明有些憂慮地道。

「你也覺得對手的速度快，可是你有沒有想過，如果連網前都沒有給他威脅，他沒有了顧忌之後，速度豈不是會更快？這場比賽你已經沒有太多可用手段，如果連網前的優勢都棄之不用，機會將更加渺茫，不要怕，大膽放網給他去撲。」湯老師沉聲道。

有了湯老師的指點，董明好像有了主心骨，不因為別的，關鍵他的比賽經驗少得可憐，一些比賽之中的變通，又哪如湯老師這般駕輕就熟！

因而，哪怕他明明知道對手網前撲球能力很強，也不會質疑湯老師的決定，他會不打折扣地執行湯老師的方案，自己的前兩個網前球被對手撲到，或許是因放網質量存在問題呢，董明這麼一想後，馬上點頭受教。

「對手喜歡變換球路，因而習慣球路不多，回球線路不太容易捉摸，但通過剛剛的一局比賽之後，老師發現，他在反手後場位的斜線滑吊及滑拍殺球，動作偶有瑕疵，導致了球過網的剎那，經常出現過網較高的情況，他的這個特點你要特別注意。」

「對手在做正手勾對角的時候，出現過兩次以假動作，改抽斜線後場平球，威脅不大，對你卻應該是一個機會，因為這種平球沒有高度，如果你能抓住機會，可以快速攔截，很容易形成絕殺。」

比賽間歇時間很短，董明大半瓶水剛剛喝下，就被裁判員催促上場，而湯老師對他的指導，也只能告一段落。

再次進入比賽的董明，雖然帶著湯老師的指點，但是，再次面對了苗毅，感覺對方給他帶來的那股無形的壓力，非但沒有消失，相反，更有些接近實質。

苗毅雖然沒有對董明發動進攻，但他驚人的移動能力，他的場上幾乎從來不會留有空檔，給人一種無處不在的錯覺，因而，他只要站在那裡，甚至比強攻更具有威懾力！

想了想，剛剛湯老師的場外指導，董明覺得，只有網前爭奪才是可以馬上著手實施的策略，至於其餘幾點，基本是針對對手的一些失誤的概括，這些對手的失誤，卻只有在對手回球之時加以注意。

苗毅的速度之快，董明如想與對手進行網前爭奪，為了安全起見，必須將其調離網前，才更方便實施，上午針對胡濟磊的那種逼網作法，卻並不適合苗毅。

在什麼情況之下，可以做到對手遠離網前放網呢，最恰當的手段，便是餵給對手後場高球，然後當其主動打出吊球之時，利用好這個時間差，進行放網才最安全。

實際上，對手並不會隨便給出吊球，即便對方打出這種球路，也只會選擇在董明遠離網前，沒有任何威脅的情況之下，所以，董明也要完成遠距離快速上網並放網，這種打法對他來說也是考驗。

湯老師既然發現了對手在反手位，接打後場球滑吊或滑拍殺球時，還有出現失誤的機會，董明自然會傾向於將球輸出到對手的反手後場，為爭奪網前創造條件的前提下，同時還可以嘗試抓對手的失誤，簡直是一舉兩得的事情，惠而不費。