第六百四十一章 決賽（二）（2/2）

董明眼睛緊緊地盯著佘同的一舉一動，按照他的理解，此球想再回至網前，幾乎絕無可能，原因無他，羽球位置過於靠後，並不具備將球吊至網前所需的下壓空間，將球擊至後場便是他唯一的選擇。

又有人問了，此球如果不採用下壓，直接收吊很難嗎？收吊不僅不難，還很容易做到，但因有一個「收」字在裡面，收吊之後羽球飛行速度較慢，再加上飛行距離過長，一旦打出這種收吊，對方球員可以從容將球撲殺，收吊幾乎與自殺無異。

並且，從當前佘同的揮拍動作來看，也是準備擊打後場高球的前奏，只是，在他將球拍揮出之後，董明卻沒有聽到應有的清脆擊球之聲！

是滑吊，佘同竟然利用反拍打出了滑吊！直線吊球，最常見的就是收吊與滑吊，這兩種吊球的最大區別就是滑吊球速略快，且由於下落速度更快，進一步縮短了飛行時間。

滑吊對於羽毛球的控制要求較高，還需要良好的動作一致性進行配合，這樣滑吊才能具備足夠的迷惑性，因而，滑吊通常在正手擊球之時才會出現。

正手打出滑吊的難度尚且較高，又何況利用反拍？說實話，這是董明第一次在比賽中看到有人打出反拍的滑吊，這種球的難度等級之高，已經超出許多人的想像，因為極少有人的反拍可以達到控制入微的能力！

佘同利用反拍高遠球的架拍動作，打出了一個滑吊，擊打之時具備了極好的動作一致性，幾乎同時騙到了場上所有人。包括龔闕在內，也被佘同的這記回球迷惑，預想中的後場球沒有出現，卻送給了他一個滑吊，他能做到的，也僅僅將他向後的重心硬生生止住，卻沒有時間再次上網！

佘同的這一拍滑吊沒有帶來掌聲，與此相反，現場居然出現了短暫詭異的寂靜，觀眾們都被他的這一拍滑吊震驚，甚至許多人都出現呆若木雞的表情。

董明也在震驚之中，在震驚之餘，他開始對佘同的這一拍滑吊，生出了極大的艷羨，是的，董明已經決定，他定要將這手技法學到手中，試想，當反手位出現被動之時，若將這手絕活華麗麗地施展出來，縱然不一定能夠直接得分，但擺脫被動應該不在話下。

「佘同的這一拍滑吊，已經顯示出了高手的風範，他在回球時候良好的身體協調性，基本達到了專業級選手的要求，他將來很可能成長為一位很有前途的球員！」見到佘同此球，湯老師也禁不住由衷地稱讚出聲。

「看得我眼熱啊，湯老師，反拍滑吊技術好練嗎，唉，之前我也嘗試過，但卻一直沒有成功！」方遠航看得口水快流了出來，聽到了湯老師的稱讚之後，連忙笑嘻嘻地問道。

「反拍滑吊，技術上並沒有什麼特別之處，並且你說也曾經嘗試過，應該對其技術細節非常清楚，這個動作的難點不在於技術本身，而在於對球的感知與手上的控制，反拍擊球之時，我們不僅看不到對方場地，甚至擊球瞬間，我們同樣看不到球拍及羽球，這一拍需要憑藉感覺去打。這種技術動作，老師的建議是你可以去練習，但不要過分強求，技術動作很容易掌握，但那種感覺卻很難尋找，明白了嗎？」

湯老師雖然看似指導方遠航，其實，同樣也有指點董明的意思，董明對於這手球的艷羨明顯地寫在了臉上，湯老師自然看得清楚。

「前一次我就是因為一直沒有找到感覺，不得已放棄了，不行，這一次我說什麼也要將它學會！」方遠航握緊了拳頭道。

「想練習當然沒有問題，不過，羽毛球的各種小技術層出不窮，也不能過度沉迷在這些技巧之中，實際上，這些看似五彩繽紛的小技巧，它們之間許多都是相通的，只要你的水平達到一定程度，將來這些技術都可以融會貫通。」

「我聽得有些糊塗了，這個技術究竟應該練還是不應該練，湯老師，您……，給個准信兒唄。」方遠航聽得有些懵，撓頭問道。

「湯老師，您的意思是說，這種技術可以練習，但只可以作為輔助，平時的訓練首先要保證正常訓練，比如速度訓練、力量訓練及進攻訓練，是這個意思嗎？」董明大概明白了湯老師的意思，出聲道。

「隨著你們訓練的深入，擁有了一定的基礎之後，訓練課中基礎訓練效率會變得越來越低，因而，將來你們許多的基礎訓練，將逐漸從訓練課中移除，但並不是說這些訓練就不做了，而是要由你們自己去完成，像剛剛說到的這些小技巧的成分，會逐漸在訓練之中增多起來，記住，是逐漸增多。就比如董明，現在老師的訓練課中，已經不再給你安排基本步法練習，但你自己能不去訓練嗎？」

「不是吧，湯老師，按照您的這個說法，我們以後的訓練強度豈不會越來越高，訓練量也會越來越大！」方遠航有點哭喪著臉道。

「你以為呢！怎麼著，方遠航，你怕了？怕累就別做體育生啊，哈哈！」湯老師笑道。