第四百六十九章 一周（2/2）

按照常理來說，一門相對枯燥無味的語文，能夠被講到這種精彩的程度，申老師也完全可以自傲，但董明卻不會這麼去看，一堂課全被帶偏了，同學們似乎更加鍾情於那些素材與片段，至於更重要的知識點，卻似乎被許多同學無視。

董明認為，如果拿小申老師的授課與褚老師進行對比，小申老師無疑可以算帶動課堂氣氛的高手，然而，在講課的實用性來看，褚老師卻比小申老師更深諳授課一道。

董明能這麼考慮，也是有一定道理的，兩者之間的對比不難，僅通過同學們提出的問題，便能看出端倪，幾乎每一位同學，在提問的時候就開始跑偏了，與課程中的知識點相比，同學們似乎更喜歡聽那些八卦，至於申老師看到這種情況應該高興還是沮喪，卻不是董明能關心的問題。

董明每天在康寧師範的生活，就這麼周而復始，每天除了不變的辛苦訓練，便是下午比賽的考驗。

第一周的比賽採用大循環形式，這種大循環的原理相對簡單，實際操作起來卻並不輕鬆，需要每位隊員之間經歷廝殺，通過數量龐大的比賽才能完成整個循環。

就這樣，董明的日子在訓練、比賽還有上課的陪伴下，六天的時間一晃而過，這批隊友們最為關心的問題，當然是他們的大循環比賽，因為這種大循環比賽，只組織唯一的一輪，接下來，成績較好的一批組成甲組，而成績稍差的那一批，歸為乙組。

大家年齡雖然不算大，但每一個人都有一份虛榮心，誰也無法免俗，自從提出這種分組形式之後，沒有誰願意被劃入乙組，因而，隨著比賽越發接近尾聲，大家的競爭便越發激烈。

董明在比賽中的表現還算馬馬虎虎，不是說他表現有多好，總的來說不算太差，最起碼他留在了甲組，只不過，他的名次恰好排在了第八位，甲組最靠後的那個。

這其實並不是董明不夠努力，而是比他厲害的選手實在太多，比如孟國平、吳迪、馬天元、蘇文棟、袁康、傘君，甚至包括室友鞏守信都排在了董明的前面。

按照董明當前的成績，下周如果他在甲組再次排到了倒數前兩名，毫無疑問他將被調整到乙組，沒有商量，當然，同樣面臨調整危機的球員，還有倒數第二的鞏守信。

對於任何一個球員來說，既然來到了甲組，誰也不希望再被調整至乙組，董明也不例外。他通過一周的比賽，已經深深地感受到，與高手過招時對自己的啟發，感受到這種啟發對於提升自身水平的重要性。

此時的董明，已經置身於懸崖邊上，再後退一步，就會跌落下去，摔一個粉身碎骨，萬劫不復。但董明卻沒有太多擔心，因為他很清楚，在下一周自己到底會處在甲組還是乙組，已經有了自己的觀點。

排在最前面的兩個猛人孟國平與吳迪，董明不會對他們有任何想法，這兩人都是他當前不可能戰勝的存在，因此想再多也沒有用，想再多也是白想，索性直接被董明忽略。

至於餘下的五位，包括馬天元、蘇文棟、袁康、傘君還有鞏守信，董明認為一旦比賽恢復到了二十一分制，他的底氣就會爆棚，因為在這種賽制之下，他超強的耐力就有了用武之地，有了耐力的加成，再與他們一戰，最終到底誰勝誰負，結果就不好說了。

時間來到了周日，集訓隊的隊員迎來了難得的休息日，結果也沒有什麼懸念，幾乎全部隊員選擇了回家，沒辦法，隊員主要成員來自康寧市區，利用閒暇回去享受家庭時光有什麼不對？

董明及他的室友們卻沒有這般命好，四人全部來自各縣，僅一天的時間，讓他們回一趟家顯然不太現實。

難得的悠閒時光，既然回不了家，不去市里轉轉怎麼能夠心甘，於是，周日一大早，室友們除了董明，像出籠的小鳥一般衝出了校門，他們的自由得到了放飛。

至於董明，他第一不喜閒逛，第二嘛，文體館還有一位林老師等著他去打球呢！