第七百五十章 天分（2/2）

董明卻不知道，因為他的表現，湯老師心中已經開始為他擔憂，她認為，趙州賽後，董明迷上了變速，可是，訓練也不是萬能的，沒有爆發力，變速能力是那麼容易得到加強的嗎？

爆發力屬於天分的範疇，不依賴訓練而獨立存在，或許許多人常說，成功是百分之一的天分加百分之九十九的努力，但更要清楚，那百分之一的天分比百分之九十九的努力更加重要！

爆發力是球員與生俱來的東西，是天分，不是說努力了就能夠得到，否則就不會有「朽木不可雕也」的古話了。

一位有天分的球員，不經過努力訓練，肯定無法獲得成功，但是，一位沒有天分的球員，同樣不會獲得成功。

在湯老師看來，董明將來的成績或許不錯，卻沒有成為絕頂高手的潛質，他不算出色的天分，是他走向更高舞台的制約。

看到董明幾乎打定主意要從變速方面下手，考慮到要維持董明的訓練積極性，湯老師也不忍心過度強調天分的作用，只能在心中希望，將來的某一天，當董明發現艱苦與努力化為泡影的時候，能夠及時調整好心態，不要被失敗而擊潰。

看著一副興奮模樣的董明，湯老師的心裡比較複雜，她為董明尋找到訓練的興奮點而感到開心，卻又替董明的訓練方向不明而感到憂慮。

就在這種複雜的心情下，湯老師與董明共同擬定了一個為期十天的訓練計劃。

這份簡單的訓練計劃，讓湯老師心中的擔憂更甚，因在訓練計劃中，除去輔助性訓練外，董明每天保持一小時的防守訓練，而其餘時間，居然全部用於變速訓練！

湯老師在認可了這份計劃的同時，心裡也在嘆息著董明的執著，之所以痛快地同意了訓練計劃，她的真實想法，是希望董明能夠通過未來十天的訓練，發現這是條死路，走不通，能夠主動放棄！

理想這個東西是好東西，也很美好，可是，最終還是要兼顧現實，不是嗎？希望我沒有做出一個錯誤的決定，湯老師無不憂心地想著。

訓練結束，董明隨湯老師回了家，他早已經餓得不行，中午只在康寧大巴車站簡單吃了一點，那點東西早就被剛剛的訓練，消耗一空。

走進湯老師的家，與熱情的湯母打過招呼，先去簡單沖洗了一下，看到湯父仍未下班，董明便與湯老師一邊聊天，一邊等候。

藉此機會，董明也就趙州體校交流會，同湯老師交換了一下意見，總體來說，湯老師的意見與董明基本一致。

湯老師認為，董明馬上要去哏兒都的泰山中學完成初三的功課，並且還是一個借讀生的身份，更應該維持一段時期的穩定，否則他三天兩頭外出參加各種集訓，很難融入新的集體。

董明卻又有了新的心思，對他來說，參加集訓固然是一個不錯的提高機會，但他卻更希望儘快完成他的變速技術，想著他能在變速技術中，實現三力合一的情景，董明的心頭就是一片火熱。

雖然董明擁有著功法，但功法不是萬能的，只有輔助作用，用來監測力量流動沒有問題，卻無法直接促成力量的融合，融合工作只能依靠他自身的努力，不通過訓練根本無法實現。

拋開了趙州體校集訓事宜，董明又與湯老師講起了吳迪，將吳迪的基本情況，一五一十講給了湯老師。

當湯老師聽說吳迪這位極有天分的球員，因疾病不得不離開賽場之際，忽然間有種同病相憐的感觸，當初她離開賽場，也是因身體的原因，雖然受傷不是疾病，但離開賽場的那種傷感，卻沒有什麼本質不同。

傷痛，結束了她的運動生命，讓她離開了賽場，現在，傷已痊癒，卻再也無法回到賽場之上！