第662章 大製造產業鏈布局（2/2）

後面的環節當中，上游企業除了具備監督檢查權利之外，基本上就和他們沒有太大的關係，就等最後賣出商品之後，按照分成拿錢就可以。

這樣一來，原本幾百塊錢的產品，華信精密製造公司只能拿十幾塊錢的製造費用，經過這麼操作後，卻可以拿到上百塊錢，甚至更多。

就拿創新工坊的平衡車來說，市場價格從1千元到幾千元不等，華信精密製造公司普遍能夠拿到總銷售價格的10%以上的毛利潤，而創新工坊最多也只能拿到50%的毛利潤。

剩下的則是製造成本費用和GG營銷費用以及渠道費用，這比起賺個幾十塊錢利潤要高得多，能夠為華信精密製造公司帶來較高的收入。

而且隨著大製造產業的逐漸成熟，華信精密製造公司能夠獲得的利潤會越來越高，為上游企業提供的服務也越來越好，在製造業領域的地位也會越發穩固。

大家都知道創新部分最是琢磨不定，每個設計人員都有自己獨特的思維方式，根本就沒有一個固定的範式能夠大規模的複製。

所以這個環節需要龐大數量的企業和個人參與進來，為整個生產製造也提供龐大數量的創意產品設計，不是一家企業就能夠全部搞定。

當然，創新工坊是開了掛的，不在常規範圍之內，不作為普遍現象考慮，也就是說，華信精密製造公司貌似只需要補齊產品創新這一塊就可以成為全產業鏈。

不是他們不想做，而是真的做不到，就算是有中級人工智慧幫助，也不可能將所有的創意都能夠做完，畢竟人類的思維方式有時候是人工智慧所不能夠比擬的。

針對這個特點，華信精密製造公司只需要專注於製造這個領域，深挖製造業潛力和製造業技術，提供完善的後續服務，就足夠了，也是一家企業能夠辦得到的。

而且華信精密製造公司真的做到了超級製造企業這個定位，未來將會對整個社會的製造業格局產生重大的影響，也能夠配合趙一完成他的戰略布局。

現在華信精密製造公司還只是接受兄弟企業的產品製造，未來他們會成為整個國內製造業的中樞，成為國內製造業的中堅力量，是不可或缺的環節。

前面提高過建設知識性社會，但是知識性社會到底如何運作，並沒有一個先例，甚至都沒有一個統一的概念，就連趙一也只是根據自己的理解來完善心中的構想。

不管知識性社會是如何一種狀態，可以肯定的是，社會裡的每一位公民，都是高級知識分子，都能夠為社會提供創新性思維和知識。

而這些知識想要在現在的社會結構當中轉化為實實在在的生產力，並不那麼容易，不然也不會有那麼多的博士生要為資本家打工。

如果華信精密製造公司能夠承擔得起他的期望，那麼到時候，每一位公民都很容易的將自己的知識轉化為實實在在的產品，為社會做出自己的貢獻，同時也能自己創造豐富的財富。

甚至到時候，連他們自己都不需要出初始資金，只需要將自己的知識產品設計交給相關金融機構，通過審核之後，就可以拿到一筆初始資金。

然後利用這筆初始資金，委託給華信精密製造公司來實現他們的構想，從而讓他們的知識在最短的時間內，轉化為市場上的商品。

想想這將會是如何的一種局面，未來至少小企業的生存空間將會大幅壓縮，每個知識擁有人自己就是小型企業。

如果延伸開來，未來的企業將不會如現在這樣待在小小的寫字間裡面，或者是日夜不停的待在實驗室裡面做實驗，員工的工作時間可能非常的自由。

而員工的工薪，將會由兩部分組成，一部分就是固定薪資，也可以稱作為智力購買費用，另一部分這是知識貢獻提成薪資，這屬於智力增值費用。

到時候，員工可能在度假的時候，臨時突發奇想，有一個很好的創意，然後將其設計出來，交給公司。

然後公司就可以審核創意，通過之後，就可以發給華信精密製造公司，幫其實現，甚至到宣傳、銷售、回款等，公司只需要按照規定收取屬於自己的一部分收益就可以。

這是趙一設想中知識型社會，每一個公民都是獨立的個體，他們依靠自己的腦力勞動吃飯，並不需要朝九晚五的工作，能夠充分的發揮出來他們的無限創意。

而且未來的製造，也不會需要人力參與，不管是智能化機械設備，還是使用智慧機器人來代替人工參與勞動，替換都會非常的方便。

別說是未來了，就是現在，趙一真的想要乾的話，就可以實現零人工參與製造，只是目前他還有諸多的顧慮，無法讓他下定決心。

因為就目前我國的社會狀態，距離他心目中的知識型社會還相距甚遠，至少我國的高級知識分子占據國民總量的比例並不高。

從這裡就看得出來，他全力支持全民義務教育，甚至到目前，不僅是義務教育，就是高等教育還是實行免費的。

去年還做出了按照固定分數線來進行高校招生，大幅度提高了高校錄取比例，從原本固定的40%，提高到了70%。

根據中國教育公司在去年高考之後的統計數據，達到各科成績平均分數90分的學生數量，占整個考生數量的70%，這已經是相當了不起的成就。

要知道推廣智力牛奶以來，到現在也只有短短3年左右的時間，能夠讓70%的學生各科成績平均達到90分，已經是非常的恐怖。

這個分數在前世，基本上人人都可以上895高校，所以這個分數線並不寬鬆，而是比起40%的固定錄取率要嚴格得多。

但是擁有智力牛奶，就仿佛開了掛一樣，學生的智商普遍都提升了一大截，義務教育階段的學習，對絕大部分學生來說，並沒有想像的那麼難，除非他們自己不用心。

根據中國教育公司的預測，這個合格比率將會越來越高，未來有可能達到95%以上，到時候高等教育支出，將會成為我國最大的教育支出項。

為了應對這種局面，他毫不猶豫的選擇在高校裡面推廣人工智慧教師，然後讓學校將主要的精力用在學校實踐課程上面，培養學生的動手實踐能力，將理論知識教學交給人工智慧。

這樣就可以大幅度減少高等教育師資力量不足的問題，同時也能夠在一定程度上減少高等教育成本，將有限的經費用在實驗實踐上面。

雖然這麼做未來還是不可避免的需要繼續增加高等教育經費，但是他覺得這麼做是值得的，因為這樣高智力的學生，就是未來知識型社會的堅實基礎。

而且為了避免浪費那些沒有考上高等院校的學生天賦，中國教育公司決定將原本有償服務的全民教育計劃，轉變為免費的在線教育，為沒機會進入高等院校的學生，提供另一條途徑。

前面說了，這些沒有進入高等院校的學生，並不表示他們的智力就有問題，將他們放到歐美發達國家，都是妥妥的高智商群體，只不過他們大部分人心性不定，沒有將心思用在學習上，導致他們和高等院校失之交臂。

但是這樣高智商的學生，如果讓他們喪失繼續學習的機會，對智力資源是一種極大的浪費，和他想要創建的知識型社會是背道而馳的。

也許這些原本沒有將心思花在學習上的學生，隨著年齡的增加，社會的毒打，逐漸成熟起來，也許就願意在學習這條道路上走下去。

雖然相比起在高校學習的學生擁有更少的實踐機會，但是在理論知識上絕對和高校學生沒有太大的區別，中國教育公司在這方面是一視同仁的。

他的理想，當然是能夠將新時代的年輕人培養成為100%的高級知識人才，就算是他們無法人人獲得高職位或者是重要崗位，但是做出的貢獻絕對比低級知識人才要高得多。

至於會不會出現內卷，對此趙一不是特別的擔心，因為人為的進行社會分層其實在未來沒有太大的意義。

前面說過，人工智慧技術其實已經非常的發達，只是沒有拿出來而已，普通的勞動機會，在未來是越來越少，甚至有可能消失。

未來的人們，都會領取一筆社會撫養資金，足夠他們進行較為舒適的生活，而想要獲得更高的社會地位，受到人們的敬仰，就需要從眾多人才當中脫穎而出。

到時候，社會將會分為兩大類，一類就是為社會已經做出貢獻的人才，另一類就是社會後備人才，他們在當前沒有做出突出貢獻，也許未來就能夠做出突出貢獻。

而不管是這兩類人才如何，他們都必須要是高級知識人才，不然想要做出自己的貢獻，會變得非常困難，只能一輩子接受社會的撫養。

因為那時候將不會有普通勞動的機會，想要做出貢獻，就必須要在知識層面上創新，不管是技術層面的，還是科學理論層面的，甚至是文藝層面的，都可以。

只要豐富社會知識體系，產生正面的社會影響力，都可以算是對社會做出自己的貢獻，並沒有一個統一的標準。