第四十九章 薛墨：無聊（2/2）

「不用了。」薛墨斬釘截鐵地說道。

自己沒有第三條合理的條件了，也不喜歡班主任太溫柔。

雖然任雲英有可能會和自己有些摩擦，但這種性格的老師會營造一個自己比較舒適的安靜的學習環境。

還有，他好不容易記住同學名字，又浪費時間自我介紹，他可不想再來一遍。

就這樣吧，挺好的。

這些老師也真的是無聊，薛墨心裡不禁評價道。

任雲英的臉色立馬多雲轉晴，心情就像大夏天吃了一根雪糕那麼舒爽。

她驕傲的一揚頭，帶著薛墨出了門。

劉雯有些失落，但結果還能接受，她教文科班，以後薛墨要是決定學文還是得回到自己班級。

蔡國紅才是真的有些失望，失去了這麼一個好學苗，任雲英這次得壓她一頭了。

也不能這麼悲觀，自己班裡的學苗也不錯，自己不能把一切都寄托在學生的質量上，自己的教學能力和管理能力也是重要的一部分。

一個人出色並代表不了什麼，一個群體的出色才是真的出色。

薛墨再厲害，最多就一個人考水木京大，二班的學生還能跟著雞犬升天麼？

……

薛墨的問題筆記仍舊完全解決。

進度慢是沒辦法的事情，自己又不能一直獨占老師。

心態也是學習中需要培養的一項，自己沒必要急於求成。

無法問題的時候，薛墨就先做些簡單的題，或者嘗試一下新的成就鏈。

目前他嘗試的是書法方面的成就鏈。

至於為什麼選擇這個，因為一手好字是能提升卷面分的，到了薛墨這種成績，分數差距就比較細節了。

當初中考的時候如果能寫一手賞心悅目的字，批卷老師興許就不扣那一分了。

畢竟是在班級里，毛筆字條件不夠，薛墨只能嘗試嘗試硬筆書法。

書法和正常寫字還是有些區別的，書法的注意力在字上，正常寫字的注意力則在其他地方。

這會影響到字里的精氣神。

當然，薛墨並沒有感覺過精氣神，他以前認為那只是個誇張的說法。

現在倒是因為系統的出現有些動搖了。

薛墨拿出家裡最貴的一根鋼筆，據說是去世的姥爺留下的，是當時三百多買的，算是相當貴重的文具了。

要書寫的文字選擇的是語文書里的還未背下的古詩詞。

一方面是順便記一記古詩詞。

另一方面是古詩詞容易產生情感共鳴。

薛墨一遍一遍地書寫著古詩詞，背會了就換下一首，周而復始。

一旁的郭雲霄嘖嘖稱奇，這一看薛墨就是個書法小白，但卻寫得如此認真，難不成是要練習書法？

可這個年齡開始練是不是有些晚了？

不過總算看到薛墨不埋頭學習了，郭雲霄也覺得舒服了許多。

不然左邊一個薛墨，右邊一個安曉曉，氣氛低沉地要死，令他十分難受。

自己就像當個鹹魚來著，劃划水，為什麼會被安排到這兩人中間？

希望老師趕緊安排換座。

最好把這兩人放一起，省得「禍害」別人！