第142章 階梯（1/2）

「我的想法很簡單。」薛墨解釋道，「我把各科的知識特點結合一下，組合成一個圖案。」

薛母扶額，這孩子真是學習學傻了，衣服上印的東西還能用科學知識來設計？

薛墨說著的時候就已經隨便找了個本動筆了。

「兒子，那是咱家帳本！」薛母按住了薛墨的筆，從堆著的雜物里抽出了一個紙袋遞給後者，「用這個吧。」

薛墨一愣，原本以為用草稿紙畫畫就已經夠低成本了，沒曾想還要用破裂的紙袋來畫。

紙袋外面是滑的，薛墨試了幾下沒法作畫，只好把它完全撕開，在紙袋裡作畫。

看兒子這麼認真，薛母也就沒去打擾，而且只是一個印在衣服上的圖案而已，就算用兒子畫的又有什麼不可以？

各科的標誌？

薛墨想了想，突然這麼一想，感覺能代表各科的標誌還是挺多的，要是都畫下來，結合起來就太難了。

一開始的想法有些異想天開了。

那麼用整體的科學知識來想呢？

薛墨對科學的第一印象就是，科學是人類進步的階梯，他雙眼一亮，那不然就把這圖案設計成階梯的形狀？

階梯的樣式薛墨沒有太多的糾結，直接取材於自己高中教學樓的樓梯。

沒花多長時間，一個三維的階梯就出現在紙上。

薛母眼睛一亮。

這是更上一層樓的意思？

步步高啊！寓意不錯

「還是兒子厲害，這個不錯，就用這個了。」薛母笑道。

話說兒子這階梯看著還真像，躍然於紙面。

薛墨卻覺得階梯上缺了些東西。

他想起了高中教學樓里，老師們在樓梯側面貼上了各科的公式定理和知識點，用來加深學生們的記憶。

但有沒有用處大家都心知肚明，每天都行色匆匆的，誰還能注意樓梯上的知識點？

不過出發點和創意還是好的，薛墨正好也能拿來借鑑。

他想了想，把鉛筆削得更細了一下，然後在第一階梯上寫上了「語言」。

語言文字是學習一切的基礎。

他本來還想弄點花樣，比如說把字體演變史都寫在上面，但一來寫不下，二來浪費時間。

薛母眯著眼湊近了，才看清楚這兩個字。

「還以為你畫花紋呢，怎麼寫了兩字？」薛母問道。

「媽，我不是說了麼，用科學知識設計。」薛墨答道，然後在第二階梯上寫下了「1+1」。

數學是科學的工具。

這是最簡單的加式，也是最難的證明。

薛母看懂了，兒子這是要在每層階梯上都寫一點東西，看起來還挺有意思的。

薛墨在第三階梯上畫上了一個球，周圍有更小的球圍著它轉。

它即代表著宏觀上的天體運行，也代表著微觀上的原子。

薛墨在第四階梯上畫上了一個細胞，代表著生命。

最後，他在第五階梯上畫了許多東西，但又把很多東西擦掉了，臉上出現了糾結。

薛母說道：「要不，就不畫了吧？」

薛墨聞言筆一頓，然後趕忙把第五階梯上的東西擦去，臉上露出了滿意的笑容。

「老媽你說的對，就應該什麼都不畫！」

薛母：「？？？」

我說對什麼了？

薛墨想起了系統里的技能樹，它的最高處，無數的知識線延伸過去，向最上方的中央聚攏。

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