第二百二十一章 人工智慧學習機（2/2）

「那國丈周奎，如何處置？」沈浪直接拋出了一個難題。

沈浪本以為他會迴避這個問題，或者是敷衍一番，但沒想到，他在沉吟了一會兒之後，還是吐出一個字：「殺。」

沈浪心頭微動：「挖草，這小子是個狠人，比之其父要果決多了。」

沈浪能夠感受到，朱慈烺身上的一些品質是崇禎所不具備的，在不少方面，真的比崇禎更像一個帝王。

這也可以理解，崇禎從小就未受過任何的帝王教育，而且是匆匆上任。

看似勤奮，卻是沒有章法，政治頭腦也很簡單，所以導致勤奮十七年，只勤奮了個亡國之君。

反觀朱慈烺就不一樣，也許是崇禎自己意識到了這一點，所以從小就精心培養，現在甚至是早朝和奏章的批閱都會讓他在場。

如今，更是讓他沈浪這個後世人當太子的老師，可見崇禎對太子是極其重視的。

從剛才的交談中來看，朱慈烺不是崇禎那種疑心很重的人，也不是嘉靖那種心思深沉的人，至少現在不是。

因為有些話他本可以不用說出口，說出口對他並沒有什麼好處，他如此聰慧，不可能想不到。

畢竟現在的皇帝還是崇禎，若是一些問題太過敏感，影響了崇禎對他的觀感，對他的未來是不利的。

何況，沈浪和他今天還是第一次見面，與他之間的關係遠遠不及其父崇禎。

「也許，這也是一個十五歲少年該有的單純吧。」沈浪只能這般想著。

總之，沈浪對朱慈烺的印象還是比較不錯的，是值得自己花些心思去培養一番的。

當然，他沈浪也不懂什麼帝王之道，那也不是他沈浪該操心的事。

他沈浪的責任就是幫助朱慈烺開闊眼界，讓他有更深遠的目光去看待和規劃大明的未來。

於是，沈浪直接打開了太子大禮包，朱慈烺當場驚了，因為裡面並非什麼神奇且貴重的物品，全是書。

數學三年級、數學四年級……數學高三。物理初二……物理高三。化學初三……化學高三。還有政治、地理。

然後就是大把的練習題。另外還有字帖、水性筆，阿拉伯數字表。

聽說朱慈烺的書法水平很高，但是書法寫起來太慢了，而且字也比較占空間，有必要學會用水性筆寫字，所以字帖練字也是必須的。

至於阿拉伯數字，雖然早就傳入進來了，但自己的籌算就能夠解決問題，沒有太大的需求，所以就沒有引起重視。

哪怕是大明翻譯了不少西方數字著作，也是將裡面的阿拉伯數字翻譯成漢字數字，真正掌握阿拉伯數字的大明人極少。

可是阿拉伯數字在現代已經全面普及了，所以朱慈烺想要學習現代的數字知識，阿拉伯數字必須掌握，好在這個也不難。

除了這些，還有一件最重要的東西，噹噹噹噹：人工智慧學習機。

一對一人工智慧家庭老師，包含大量教材版本，涵蓋從小學到高中的所有知識、課程和題庫。

全面檢測知識點，通過少量做題就能找到弱項，針對薄弱點補充學習。

作業不會做，課本不理解，用手指出來，學習機幫你解答和講解。

精準推送題目，節約精力和時間。

人工智慧學習機，快速找到加分項，輕鬆解放沒時間教、不會教的家長。

這玩意對現在的沈浪來說簡直是神器，我自己的兒子都不會手把手的教，別人的孩子更不行，哪怕他是太子。

所以，當知道崇禎要讓自己擔任太子老師的時候，沈浪第一時間便精心挑選了這款學習機，讓教學不再困難。

沈浪拿著學習機語重心長的道：「太子殿下，你如今已經十五歲了，在我那個時代應該是高中生了。」

「我那時有一句名言，學好數理化，走遍天下都不怕。」

「但你基本沒有數字、物理和化學基礎，落後別的同學很多，所以要加倍努力啊。」

朱慈烺頓時有種莫名的緊張感，我一個大明的太子，難道要和幾百年後的同齡人競爭嗎？這樣我會很緊張的啊。

其實，沈浪讓朱慈烺學習現代知識的目的，並非是讓他成為學霸，能考上什麼重點大學。

而是為了讓他知道科技是第一生產力的道理，工業是一個國家強大的支柱。

你只有知道了蒸汽機，才能想到去發明火車。

你知道發明火車的難度，才會想到數理化的重要性。

而你親自學習了數理化，了解了其中的一些奧秘，你才能知道這些知識的巨大作用。

你的眼界有多寬廣，你才能看到多廣闊的世界，這是一個優秀帝王必須具備的素質。