第509章 訓練文 二（1/2）

「日後一起算！」

花星被桃子性此話說醉了，當即抬手想要問清楚，什麼叫做日後一起算？

難道堂堂星哥還會再犯錯？

又或者字裡行間還有著更深層的意思，只是他沒有理會到？

可惜……桃子性根本沒給花星提問的機會，歡快地跑向了隊伍，不難看出前一秒鐘還略有點不平的心情，下一秒鐘瞬間煙消雲散。

桃子性就是這樣的人。

不記仇，或者說有仇當時就報了。

花星無奈，站起身走到六十五位學生的隊伍前面，鄭重說道：「本教官先來給你們講講往年訓練文的大致安排！時間上，大家都知道是五天訓練文、五天訓練武。具體內容，文主要囊括琴棋書畫，其中又以書為代表。今年同樣以書為訓練的主體方向，正所謂一法通萬法通，就是這個理！」

「當然，我們訓練文肯定略有不同。首先時間上已去四天。其次訓練的方法也不同，我必須鄭重聲明一點，本教官既不是理科畢業也不是文科畢業，所以語數英物理化等科目並不專業！以前我跟你們說過，十天時間根本不足以記下多少有用的知識。那麼，該如何去訓練？」

「三點！第一，用心去讀書，讀出書中的感情。第二，不死讀書、不疲勞讀書、不為完成任務而讀書。第三，實踐、表現與感悟！在你們開始訓練之前，我必須強調一點。兩校之間的比試，前兩題由雙方參與比試的學生各自出題，這其中的『各自出題』只能出一個大致方向與範文，最終結果還是由裁判決定。所以，死記硬背的效果並不佳，而且今年的文試有沒有變化誰又能知道……好了，該說的差不多都說完了。接下來，我會帶領你們示範一次！」

長篇大論說完。

花星找來了課本，略微翻看一下，密密麻麻的文字甚是覺得揪心。

於是乎。

隨手將課本丟進了學生隊伍中，問道：「你們誰先來朗讀一段？」

「我！」桃子性舉起雙手，高聲喊道。

花星選擇了無視，眼神掃射其它學生……總之，有些好事絕不能讓桃子性帶頭，否則十有八九會是搞砸的下場。

「李思！」花星看到李思第二個舉手，當即點名。

李思接過同學傳來的課本，隨意翻到某頁認真讀道：

秋天的雨，滴答滴答，唱著歌。

秋天的雨，是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地趁你還沒注意，就悄悄的開了秋的門扉。

秋天的雨，有……

五分鐘過後。

李思停了下來，靜靜地抬頭望著花星，其他同學們紛紛屏住呼吸，想知道李思讀的如此之好，在教官心目中會是怎樣的評價呢？

花星沒有去點評，而是直接說道：「第一點與第二點，你們注意理會，總之要對我的監督負責，對自己負責！接下來，進入第三點，實踐、表現與感悟！我打算讓你們來做老師，做學校領導以及老師的老師！」

嘩……

六十五位學生瞬間炸開了鍋，本以為教官會請領導來代替老師教他們。現代倒好，竟然讓他們教學校領導與老師，這……會不會太瘋狂了一點。

花星沒有理會學生們的想法，一個電話打給校長，表達完意思後，校長當即同意，並且還會親自參與。

時間一分一秒的流逝。

學校能夠容納兩百多人的T型教室成了此次教課學堂，台下坐著包括校長在內的校領導與老師共計五十人，剛好湊成了一個正常班級，花星帶著六十五位學生站在一旁。

不多久。

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