第一百一十九章 魔法課（2/2）

又一個響指，她的頭髮像是刺蝟尖刺一般『爆炸』，見到這樣一幕的眾多學徒，頓時憋不住笑了出來，整個大廳之中充滿了歡樂的氣氛。

布蘭琪笑著說道：「沒錯，這就是學習魔法的妙用，可以自己輕鬆的整理髮型。」

一邊說著，她的爆炸頭也是恢復了正常的狀態。

「所以說通過我的頭髮，大家應該明白一個道理了吧——魔法並非是遠在天邊，而是融入生活之中。」

「學習魔法，不只是為了戰鬥，同樣可以優化你們的生活，比如說這樣——」

如若聽懂了她的話一般，旁邊一本書籍朝著她飛了過來，而後自行翻開到某一頁。

「再比如這樣——」

一支白色的筆自行飄浮起來，飛到她背對著的黑色石板之上，開始塗寫。

一行大字出現在眾人視線之中——「歡迎大家來到魔法世界」

眾多學徒的熱情，瞬間便被點燃。

「好了，見識到魔法的便利和神奇之後，我們就開始正式的授課學習。」布蘭琪繼續說道。

「從剛才我的頭髮案例開始分析——那整個過程可以看做一次施法，施法之前腦海之中現有法術模型，而後進行施法過程，再到法術出現...」

她的講課進行下去。

艾德覺得布蘭琪是一個很合格的老師，這是不容易的，霍德爾的魔法師應該有很多，但是像她這麼懂得寓教於樂、緊緊抓住學生們注意力的老師應該不多。

這是需要天賦的，而且看的出來布蘭琪也很樂得於此。

她深入淺出的講解了很多基礎的知識，比如說魔法歷史的起源，魔法的大體分類，解析法術的基本過程，以及冥想法和精神力成長的重要性。

其中大部分的知識，艾德都已經提前學習到了，卡爾西斯的傳授以及圖書館的學習讓他有著超人一步的先天優勢。

整堂課下來，艾德都覺得內容對自己來說太簡單了，無法勾起興趣。

為數不多的新知識便是迅捷施法與法術等級分級的科普。

迅捷施法是指加速的施法動作，正常魔法師利用解析法術來構建法術模型的過程是比較複雜、相對緩慢的，類似於古代言靈魔法的吟唱準備過程。

迅捷施法則相對提速了施法準備過程，這其中最常用的是魔法響指，也有人有其他的肢體動作，比如說跺腳之類的。

而另外一個知識點，法術等級分級則是指對於魔法師使用法術的強弱等級之分。

從一階到十階法術，都有著十分詳盡的分級，每隔三階乃是一個大的階段，從正式魔法師開始，能夠使用三階法術那麼就意味著登入真知法師的境界，在往上，還有傳奇法師，奧義賢者。

至於他們學徒階段，則沒有那麼詳細的劃分，只要他們獲得一份冥想法，而後通過學習冥想法來建立起來腦海中穩定的精神框架模型，能夠在體內開闢魔力涌流，便正式晉升魔法師的行列。

據布蘭琪所說，在他們霍德爾學院之中完成正式魔法師晉升最快的一位，乃是十年前的一個天才學徒，他用了一年多的時間就成為了正式魔法師。

布蘭琪順帶也鼓勵大家，要努力學習知識，說不定能夠很快晉升成為魔法師呢。