第19章誤會（1/2）

得到答案，魏穎芝的眼神就變了。是那種可憐、母愛泛濫的眼神。她似乎有點理解了荊建的行為，為什麼會不顧一切的參加高考，即使希望渺茫，依然飛蛾撲火。父親潛逃、家世敗落、妻尊夫卑，又有哪個男人會甘心？

慢慢的，魏穎芝又想到自己。愛上了一位城裡的知青，談理想、談文學、談愛情，然而返城一別，一切美好就宛如肥皂泡般破裂。

同樣美好的過去，同樣殘酷的結局，與荊建的經歷如此相似。在不知不覺之中，魏穎芝痴了。

感覺到魏穎芝神色變幻，荊建笑了笑，明白她肯定誤會了些什麼。不過也沒必要去解釋，於是端起碗，繼續大口吃麵……

渾渾噩噩中，魏穎芝回到自己屋。想像著荊建，正在昏暗的燈光下苦讀。情不自禁，她又取出了那張歌曲。「伴著紅塵，伴隨我，浪跡一生。」

伴隨我呀，浪跡一生啊，寫的真好。可滾滾紅塵中，會是誰來伴隨我呢？又是誰來陪我度過這一生呢？魏穎芝把紙壓在自己胸口，目光散亂，她完全痴了……

……

又是一個星光璀璨的夜晚。燈光下，魏穎芝輕聲講解，荊建埋頭疾書。

「借你的教案，紅筆所寫的都是重點，全部都要熟記。整本教案也要熟讀。過幾天，我也會向其他老師借，他們的教案同樣重要……」魏穎芝認真的講解著，完全進入工作狀態。

自從那一天後，只要有空閒時間，魏穎芝就經常為荊建補課。如此頻繁，甚至讓荊建都有些感動和意外。應該說，這已經遠超老師對學生的關心。

隨後一分析，答案就有點哭笑不得。荊建還是知道魏穎芝的一些情況，把整段故事的細節補充完整也並不複雜。

如果沒猜錯的話，應該是魏穎芝為情所傷，又可憐自己，於是就把荊建當成了某種精神寄託，希望荊建能考上大學，婚姻也能有個美滿結局。可這……挨得上嗎？

不過，有這樣的便宜免費的補習老師，荊建肯定求之不得。所以他態度一直很端正，聽講也相當認真。

「最後說說你的作文。你的卷面整潔很好，字寫的也不錯，印象分應該是優秀。但要注意這幾點：首先是首尾呼應。開頭點出的主題，結尾一定要呼應。比如，蘋果。開頭是甜蜜的水果，結尾要點出農民豐收的喜悅，心中甜蜜。發現沒有？不僅呼應，更是畫龍點睛。這裡說重點，高考作文技巧中，畫龍點睛能拉高分。能把整篇文章的內涵，提高整整一個層次。再舉例，以鏡子為題。開頭正衣冠，結尾就是正品行。這你應該知道，同樣是考試重點，唐太宗評價魏徵的話……」

「每一段落首句最重要。除了首尾，中間以兩、三段為好。段落太多不好。每一段的首句單獨提出，最好能形成排比句。這能讓閱卷老師感覺舒服……」

「作文最好不要寫散文，議論文為佳。你要養成習慣，每天隨便看到幾個主題，寫出首尾兩段，再列出中間每段大綱，也就是每段首句。這樣熟能生巧，起碼作文四平八穩。不提滿分，起碼也是45分左右的高分。你比較一下，比你以前的多了近10分吧？而這一切，就是技巧……」

荊建認真記錄魏穎芝的每一句話，受益匪淺。心中感嘆，僅僅只有兩年，這應試教育居然發展那麼快。歸納總結都變的那麼厲害。

高考很殘酷，不僅對考生殘酷，對教師同樣殘酷。為了提高升學率，每一位老師都在苦思冥想總結技巧、摸准規律。題海戰術等方法更是層出不窮。

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