第七九七章 工業革命（十四）（2/2）
況且人家根本也不賣，誰賣地誰是敗家子。
所以到頭來還真就是繞回了當初孟松麓和孟鐵柱在海州的那場爭辯：你們連第一步的「能井則井、不能井則均」都走不了，考慮後續有什麼用？
苦笑一陣後，孟松麓直言道：「趙兄，實不相瞞，你要去的地方，正是恩師牽頭組織的。只是，實話實說，效果並不甚好。」
「其中緣由，實在一言難盡。要說胥吏迫壓，還真沒有；稅賦徭役，古之什一……剩下的不論挖河、治水、修堤等等，也確實該花這個錢、出這份力。」
「當初圈地時候，就為了防止各家扯皮、三個和尚沒水吃，多半都是豎條通海的。不修水利，無以去鹽；不修海堤，海潮倒灌。到時候淹了我們自己還好說，若淹了別人家的棉田，還要我們賠錢哩。」
權哲身先是一驚，隨後大悲。
李星湖讓他偷渡到大順，首先要學的，就是在那些違**冊上看到的淮南復古嘗試。
哪曾想還沒到淮南，先見到了正主兒，這親身投入其中的都感覺效果不好，那恐怕……
「孟兄，豈不聞古人云：及年歲之未晏兮，時亦猶其未央。恐鵜鴂之先鳴兮，使夫百草為之不芳？」
「孟兄正值當年，當應趁著年輕，施展作為。又何必多做哀嘆之態？既不行，改之可矣。」
「這淮南墾荒事，除你們外，剩餘的都是興國公的霸道手段，難道他這霸道手段就真的勝於王道？何不擇其善者而從之？其不善者而戒之？」
孟松麓苦笑一聲，不知道該怎麼回答這個問題。
劉鈺用的那些手段，這邊也不是想學就能學的。不是技術問題，而是單純的組織能力問題。
對這個問題，孟松麓用了一個很小的點，給權哲身解釋了一下為什麼學不了。
「趙兄之前所見的倒斃之屍，心生惻隱感嘆，甚至以為吳地百姓皆無惻隱之心，實則不然。」
「我說他們再挺幾日，日子就好過了。其中貨運碼頭搬運周期的道理，我也說了。再說另外一件事。」
「蘇北種棉，八月十五仲秋時候收穫。」
「收棉時候，最怕下雨，必要快速收完種棉花，種多少，不在於地有多少，而在於需要考慮能收多少。能摘多少，才能種多少。」
「蘇北八月十五收棉花的時候，恰逢碼頭不忙的時候。」
「西洋貿易的船，已經卸貨；返航的船，還要等臘月季風起。」
「遼東的豆，八月十五才剛收割；南洋的米，早已起運。」
「此等時候，碼頭的事少，用不了那麼多人。於是那些圈地種棉的公司，便在這裡僱人，去那邊摘棉。」
「原先還要麻煩些，今年從阜寧到南通的運河修通，往來更是方便。」
「那些摘棉的人，用的時候便用；不用的時候或死或寒，與圈地種棉的墾荒公司一概無關。」
「對那些公司來說，就可以有多少地、種多少棉。」
「這只是摘棉，剩下的如種植、肥田、養地、休耕、牧草這些，更不用提。」
「昔日興國公就言，若以小農授田制，戶均百畝，溫飽或可。然若種棉，五年之內，其地必瘠。」
「當時皆以為是虛言，可哪裡用了五年？之前我們也是種糧，可後來嘗試著種棉，家家戶戶資本孱弱，最終只能是一家種個三五畝，摘個十餘斤，紡而成布，做各家各戶子弟入學之束脩。」
「棉極吃地，三年地力便盡。雖有豆餅可買，然而家家如何買得起？當初圈地24萬畝，已耗千金，不過又配了些牛馬，幾家合用。幾年下來，膏腴之地，地力皆盡；地力越盡，越不可能休耕，更不可能種草遮陽防止反鹽……」
這些東西真不是技術上的差異，種草鋪草遮陽防止反鹽，有什麼技術難度嗎？一學就會的東西。
權哲身敏銳地捕捉到了其中的一項好東西，忙道：「既是行上古學校之制，子弟讀書，總是好的吧？」
一說這個，孟松麓臉色更難看。
他們學派要搞分齋教育，但什麼是本？什麼是末？這還是要分清楚的。
經書是本、實學是末。
問題在於，科舉不考這些玩意兒，科舉實在不占優勢，讀書無用，幹嘛不早早下地幹活呢？再說他們學派本身也覺得，科舉考的那玩意，不行，也壓根不教專業的秀才範文。
實學那邊倒是考雜學，可那邊實學是本、經書是末，想要讀書有用做職員，卷的厲害。一群自小大半時間讀經書的，怎麼去和那邊正規實學體系自小填鴨猛學算術自然通識的那群人，去搶農校、測繪、航海、會計、技工等那點名額？
科舉不占優。
實學階層躍升當小市民中產，還不占優。
前不前、後不後、不尷不尬，自是覺得讀書無用。
孟松麓感嘆道：「若不是為了科舉做官、或者學門一技之長而為城市市民……人皆功利，又有幾人是真的為了通曉天地之道統、格宇宙之性理、復君子之德行而讀書的呢？」
他不禁想到了當初和自己在海州爭辯的那個叫孟鐵柱的實學學生，在阜寧幹了兩年後，直接跳跑，憑著當了兩年基層鄉村管理的本事和實學底子，如今已是爪哇一處大種植園的職業管理人了，管著七八百號人，好大一片園子。
這都是這幾年報紙宣傳的「讀書有用論」的典型，他自然知道。
而且確實也有用，欣欣向榮，不能做官，可海外殖民地、東北豆園、貿易等，正在飛速發展，容得下這些實學二三流人口。
專門學書經，有用，指不定就一路秀才、舉人衝到進士。
專門學實學，也有用，當不了官，當胥吏當技工當職員，也有位置。
唯獨就是他們搞的這一套分齋教育，從教育人的角度上講，肯定有用；從就業角度講，沒用。
家裡有個千八百畝地，可以為了修身而學習；家裡又沒礦，還啃地瓜呢，哪有這心氣忙著修身，誰肯學沒有銅臭味好處的東西？
這就更加尷尬了，連求學之心，都比不過對面的功利，這怎麼爭？