第五百三十五章 各自的介紹（2/2）

【什麼問題？】

「如果有一天，你所有的問題都得到了解答，你會怎麼對待我？殺掉我嗎？」

這是安格最擔心的問題，它現在相信生物體是高維生命，想要殺死自己就和呼吸一樣容易，而這個高維生物並不想暴露自己，知道高維生物事情的又只有自己這一個幼苗，因此，在高維生物了解完它所不了解的事情後，極大可能便是會動手殺死自己。

【為什麼要殺掉？如果你能解答我所有的疑問，那自然是個很好的長期合作夥伴，對我們來說很有價值。】

生物體的回答讓安格鬆了口氣，但它又注意到有哪些地方不對勁。

「我們？」

一個群體的稱謂，也就是說，這樣的高維生命體並不僅僅只局限一個，還存在著許許多多——安格心悸的猜測著，而生命體也並不打算掩飾這點，坦然的回答。

【就像你們一樣，我們這邊也是一個群體，而我是群體中的其中一個，族群距離你們並不遠，在發現你們後，族群就一直在觀察你們，我只是眾多觀察個體中的一個，在你們的其他地方，還存在著和我相同的個體。】

安格此刻感覺自己腦袋不夠用了，三維光是想像起來就是很費勁的事情，更別說三維生命體，而這樣的生命體居然還存在著一大群。

聽課過去的很快，在飽受了三維世界的燒腦後，安格驚訝的發現課堂里的東西竟然會如此簡單，它輕而易舉的便理解了老師教授的知識內容。

這可以說是它迄今為止聽過最輕鬆的一堂課，不再如以前那般吃力。

課堂時間很快便結束，安格也開始準備離開。

【就這樣回去了？】

「不然呢？」

【我還想著你會去其他地方，比如去玩耍。】

生物體的目的是觀察植物所組成的社會結構，只有在植物表現出更多沒被觀測過的行動，才有被記錄的價值，重複的一般不會再進行記錄。

而說實話，生物體也確實是挺好奇，植物這樣的生命形態，世界觀始終處於一維層面的生物體，又是怎麼玩遊戲的？

「玩耍哪有學習快樂？」

在遭遇了生物體後，還能保持原本的心態去玩耍，那已經不能用神經粗大來形容，應該說是大腦里缺根弦，做事不過大腦。

但安格並不是這樣的幼苗，想到自己一旦不小心把高維生物的事情暴露出來，它根本就沒有辦法靜下心情去和自己的同學玩耍，如果就因為自己的某些失誤而導致夭折，這是多麼的悲哀事情。

此時此刻，安格只希望儘可能的和自己相熟識的同類保持距離，以免被它們察覺到自己的異常，從而讓自己安全下來。

不過它忽然間停了下來，它想起了一件自己昏睡前便決定好的事情。

「嗯，經你這麼一提醒，我確實是有個想去的地方。」

【去哪？】

「查資料。」安格回答。