第八十七章 舌尖上的少年（上）（1/2）

「翠兒姐姐，我們什麼時候吃飯呀，大家肚子都餓了。」

「別急啊，飯就快做好了，安尹，回去跟同學們說一下，讓他們再等一會。」

「就是，安尹，再怎麼也餓不著你們，給，先吃塊紅薯墊墊。」

「嘿嘿，謝謝小李哥哥，哥哥姐姐們都辛苦啦，那我先回去咯。」

安尹不僅完成了其他同學攤牌給他的任務，還成功地順到了一小塊紅薯，心裡樂得不行，蹦蹦跳跳地回了教室。

今天是休息日，學校沒有安排課程，老師們大多去了學院進修，大些的孩子也都在食堂幫廚。

所以現在的教室里，就是這群小孩子們的天下。

因為創辦不久，整個附小的學生數量並不多，五歲以下的在託兒所，五歲以上則按照年齡分了兩個班，實際就是初小和高小。

雖然都是上的一年級課程，但年紀大的這些孩子，在理解能力上會稍微強些，所以進度更快。

像劉翠兒這樣年齡上已經快要升初中，學習又比較強的學生，還會被特別培養，學校專門組織了一個學習小組，或者被稱為示範班。

示範班，也有師範的意思，因為年紀較大，所以這些學生還往往會承擔起一些老師的職責。

雖然暫時沒有能力上台講課，但是充當生活老師或者助教還是沒有問題的。

此時的山上，附小的學生差不多兩百多人，其中一大半是高小班，剩下的不到一百個九歲以下的孩子，被安排到了初小班。

初小隻分成了四個組，每個組有兩個生活老師，比如劉翠兒就被安排到了安尹和安秦他們所在的小組。

其實說是生活老師，也可以說是帶著他們玩的孩子頭，畢竟這些學生的學習經歷都不長，哪怕從去年底起算，也不過一年而已。

就知識水平來說，哪怕是示範班的學生，也不過學會拼音、阿拉伯數字和常用的一百多個簡體字，能夠寫出不到一百字的作文，以及百以內的加減法。

這還是其中學習速度最快的那批學生。

但是沒辦法，師資有限，整個根據地真正又有文化又能全職的老師並沒有多少，其他的無論男女，都在地方或者部隊有工作，只能來這裡兼職上課。

畢竟以當前社會的文盲率，不管哪個部門最大的問題都是缺少人才，能夠派出幹部去學院兼職當老師，就已經很不錯了。

當然，最大的教師來源其實還是工農兵學院的那些學員，他們不僅有文化，也有足夠的時間，互相之間走動也方便。

因此除了師範系的十來人外，其他學員也常常過來上台講課。

可惜的是，因為戰爭的緣故，所有在學院進修的指戰員們都被重新派回了部隊，其他學生也大多安排了宣傳、生產任務，哪怕師範系的學生也是如此。

而且山上的空間有限，找不出一個位置可以同時安排學院和附小這麼多人，甚至包括學院也分成了好幾個部分。

也就是說，此時的附小算是老師數量最少的時候，加上又是休息日，兼職的師範生們都得趕回去補課，能管著這些孩子的人就更少了。

不管怎麼說，附小都算是整個邊界條件最好的小學，如果單看教師數量的話，附小的學生享受的教育，在這個時代大概都能算是中等偏上的水平。

當然了，其他的縣鄉也有辦學，其實不管是甬鑫還是凝崗，教育水平都不能算差，近些年來一直有不少社會各界人士創辦學校。

從那些學校出來的學生，很多還加入了組織，投入到了革命浪潮之中。

只是限於財力和師資，這些學校大部分的規模都不算大，而且基本集中在縣城。

至於更基層的農村地區，就只能停留在掃盲的程度，這還是今年才有的局面。

畢竟以當前根據地的財力，根本普及不了義務教育，哪怕是當下的這個模式，也是程剛全力支持下的結果。

所以才會有從地方挑選優秀學生進入附小的制度，在將資源集中使用的情況下，適當維持公平，只能說是不得已而為之的選擇。

再回到附小，山中無老虎，猴子稱大王，一群小屁孩集中在幾個屋子裡，又沒人看管，基本上跟遊樂園沒啥差別。

安尹走近了其中一間教室，裡面嘈雜的氛圍讓他稍稍有些不適應，他站在教室外面往裡望了望，似乎在尋找著什麼。

這時一個小不點出現在了他的視線當中，此人正是他的弟弟安秦，或許是兄弟兩人心有靈犀，安尹剛一望過去，安秦也注意到了窗外的哥哥。

在這一時刻，兄弟兩人的默契似乎達到了極致，安秦剛要呼喊哥哥，就被對方的一個眼神給制止了。

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