第二百三十章 教育大發展（1/2）

槍桿子裡面出政權，這話可不是僅限於解決外部矛盾，在某些情況下，內部之間的問題，也是得看槍桿子到底在誰的手裡。

當然了，紅軍的建軍原則之一就是黨指揮槍，所以肯定不能出現軍隊反過來影響政治的情況，但軍隊中的黨員必然會對全黨的走向，起到至關重要的作用。

歷史上的紅軍處境實在是太過艱難，雖然好不容易打贏了那麼多次會剿、圍剿，但部隊當中還是存在普遍的消極情緒，以至於極左與極右的氛圍始終猶如兩朵烏雲一般，環繞在整個組織的上頭。

這些負面影響並非顯性地表現出來，而是隱藏在眾人的內心當中，潛意識地左右著他們的決策。

連帶著的，因為對未來的道路上沒有太多信心，所以他們更加期望於獲得外界的幫助，留蘇派為何一到中央蘇區，就可以迅速掌握大權，哪怕做出那麼多狗屁倒灶的爛事，紅軍還是不得不聽從他們的指揮。

這裡一部分是源自於黨本身的紀律約束，畢竟是中央機關，具備天然的權威，但更多的，還是大部分黨員都傾向於相信外來的和尚，覺得他們更會念經，這種想法一旦形成，若是不吃點教訓可是很難修正過來的。

好在的是，現在的南方紅軍當中，程剛在某種程度上充當了「和尚」的角色，同時又由於他堅決地站在李潤石的身邊，而且還得到了伍翔宇的背書，所以不至於出現大的矛盾，也有利於內部局勢的穩定。

至少按照程剛的預計，即便後面還是發生了王冥奪權再跑到蘇區的情況，他們肯定沒法那麼輕鬆就搶過紅軍的指揮權。

而這次的試探更加確定了他的想法，畢竟同志們還是很實際的，那些留蘇派能提供的，無非就是一些他們半路學來的蘇聯經驗，還經過了一輪倒手，到底掌握了多少真不好說。

這個情況，大家其實是從劉安攻的身上慢慢看出來的，那位同志現在老老實實地在學院教書，反而比之前幹得更好了。

此外近一年根據地也來了不少在蘇聯學習過，然後前來支援建設的同志，基本規律就是，除了那些有過實踐經驗的人員，大部分出了家門進校門的，表現都好不到哪裡去。

通過對這些同志的觀察，眾人驚人地發現，原來自己這些泥腿子，接受到的教育資源居然是這麼的豐富，除了師資力量還差了一截之外，其他方面甚至毫不遜色於留學的同志，而且在實踐經驗上還強上不少。

現在以銳京工農兵學院為核心的教育體系，已經逐步發展出了氣候，程剛帶來的資料也基本整理完全，大部分都可以向同志們開放，吸引了非常多前來學習進修的人員。

從馬克思恩格斯的各類文獻，到蘇聯十多年來的革命史料，所有可以公開的內容全部展現在眾人面前，最重要的這些都是中文，只要識過字的都可以毫無障礙地閱讀，如果還有什麼疑問，大多數情況些也能迅速問到答案。

對於熱衷於學習的同志而言，工農兵學院毫無意義的就是一個天堂，他們的時間有限，大部分只有半年左右的課時，所以平時除了上課之外，其他時間都擠到了新建好的圖書館裡，剩下擠出的來還要參加各種討論，忙得不可開交。

以至於外來的同志進到學院後，甚至下意識地感覺自己好像還在蘇聯學習一般，而且這裡似乎還更有朝氣。

正如只有愚民才會被各種神神道道的把戲所欺騙，在掌握了足夠多的知識之後，那些留學生身上的光環也會逐漸褪去。

某些來得比較早的同志已經察覺到了這個趨勢，他們大部分都對此感到欣喜若狂，然後瘋狂地投入到學習當中，並積極參與教學工作，幫助大家進一步利用這些知識。

但還是存在某個別人，擔心因此失去光環、失去權力。

原本一個在蘇聯學過一兩年的同志，來到這裡後就能立刻被選為前委委員。

即便是現在，因為互相之間還不夠熟悉，所以大家對留蘇歸來的人員，還存在著下意識的崇拜心理。

但越到後面，局勢只會每況日下，很可能未來同樣的經歷，就得先去地方或者基層部隊積累經驗，要是不想吃苦的話，也許只能去學院當個教師了。

這種學歷的貶職對程剛來說非常熟悉，這是教育大發展必然會帶來的副作用，現在的影響可能還不算大，但在未來，這卻是本土派爭奪權力的絕對基本盤。

很顯然，不管是在申城的，還是在蘇聯的，那些同志都沒有察覺到這般變化，他們只能從各種數月乃至數年前的書信匯報中管中窺豹，這是不可能形成清晰的認識的。

這便是程剛給整個黨帶來的最大變化，也是他最重要的援助——思想和知識。

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