第三十二章 催眠術講義（1/2）

莊文統去甲班上了一天課後，終於被殘酷的事實打敗，回到丙班好好接受一百個基本用字的蒙學教育。

清末時期，由於滿洲人一系列倒行逆施的政策，民間的識字率相比明朝已有了大幅度的倒退，估算連百分之五都遠遠不足。

晚明時期朝鮮使節入華朝貢時，往往發現所過之處，即便平民百姓也多識字，能與其筆談；但到了清朝中期以後，朝鮮人使燕時，就漸漸發現民間普通百姓商賈，能與其筆談者，數量越來越少。

此時全國上下，文盲占據人口的絕對多數。

客家人自古就有重視教育的傳統，南口鎮上也有原來曹家興辦的「族塾」，但族塾名義上是教育宗族中的貧寒子弟，實際上也只有同曹家兩位阿公血緣近親的嫡系子弟才能入學。

即便以客家人重視教育的傳統，嘉應州里，文盲數量之多，還是讓林淮唐大開眼界，至於其他地區，便更可想見情況之糟糕。

掃盲班的首要工作，還是教會學生認字，林淮唐希望首先讓他們能夠看懂自己抄寫的大量標語和傳單。

這雖然有些功利，但學會認字，本來就比學會寫字更簡單一些。

掃盲班具體工作差不多都是林時爽親自負責，畢竟林淮唐的精力再怎麼樣不似人類，一天二十四個小時的時間也終歸是有限的。

林淮唐又要下地帶頭勞動，又要教大家保養槍械，又要做文抄公寫文章，又要負責調解農會會員間各種雞毛蒜皮的破事糾紛，他分身乏術，實在有點忙不過來。

不過最後，林淮唐還是放心不下，百忙中抽出一點時間，又給林時爽提了不少建議：

「阿文，掃盲班的學生多系文盲，或識字極少的農夫，對他們的教育重點在於一定要耐心，要採取勞逸結合的方式，用遊戲方式進行學習……

呃，我說勞逸結合你能聽懂吧？」

林淮唐提出的「遊戲式」識字法，包括了發明一種識字紙牌，用這種識字牌進行遊戲，幫助完全不識字的人來認識常用的一些基本漢字。

還包括進步競賽、考試競賽、態度競賽等各種各樣的競賽方式，競賽的獎品又是蔡綺洪從縣城和汕頭、汕尾買來的洋貨——包括好用的鉛筆、漂亮的年畫掛曆，甚至有算得上昂貴的鐵農具。

競賽的風氣形成以後，甚至就連並沒有實際意義的榮譽錦旗，也成為了學員們爭搶的寶貝——當然，榮譽錦旗未必完全無用，有些人贏得榮譽錦旗後，馬上就回家把旗幟裁剪成孩子的新衣裳了。

林淮唐希望通過掃盲班的學習，可以在先鋒隊和農會中都輸入一股新鮮空氣，讓人們睜大眼睛，去張望、去眺望一個遠比南口鎮鄉村更廣闊的新新大世界。

「天地廣闊，大有作為。」

到八月時，隨著洪水退去了一部分，道路情況轉好，林淮唐也決定正式將潮梅總農會的機關，從蔡綺洪的家裡搬遷到梅縣縣城外面。

蔡綺洪用那六萬大洋里的錢，盤下了梅縣縣城外的一家車馬行，準備暫做總農會的總部機關駐地，林淮唐和林時爽等人則住到車馬行附近的土屋裡，一邊負責總部機關的庶務，一邊林淮唐還需要有一個比較安靜的環境寫文章。

蔡綺洪在英屬印度加爾各答大學上學的時候，學的就是社會統計學的專業，林淮唐把調查農會會員構成的工作交給蔡綺洪做也很放心。

蔡綺洪本人從印度、南洋，專程跑回內地老家，除了是想運動革命和投資置產外，本來也是因為對客家人的傳統民俗非常感興趣。

林淮唐對此大笑道：「原來燈途先生是一位民俗學的專家。」

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