第兩百九十六章 富國強兵策（1/2）

崇政殿。

今天是制科御試的日子，和貢舉殿試時類似，制科中唯有通過閣試的舉子，才能參加御試。

除太祖御試紫雲樓，後續制科的考試場所都在崇政殿。

考試地點什麼的，李傑無意更改。

因此，此次制科仍是於崇政殿殿試。

晨鐘敲響，天光微熹，過閣的舉子們順著禁衛的指引，一路行至崇政殿。

雖然這些舉子大多都有官階在身，此前基本都經歷過殿試，但再次來到崇政殿，心中不免扔有幾分激盪。

有別於貢舉，制科更偏重策論，從開始便是如此。

制科，名義上是擇選非常之才的科舉。

何謂非常之才？

當然是有別於主流的。

也就是考核辭賦之外的策論。

閣試時，考核項目是論，殿試考核的是策。

一如貢舉殿試，李傑親自御崇政殿，臨軒發策。

富國強兵策！

這是此次制科殿試的題目，公布考題後，御藥院的內侍登場，依次發放表紙五十張，草（稿）紙五十張。

之所以發這麼多紙張，那是因為制科的策，字數必須在三千字以上。

三千字，五十張表紙，堪堪夠用而已。

廊廡。

收到稿紙後，范仲淹並沒有第一時間動筆，而後一邊以清水研墨，一邊暗自在心中打著腹稿。

富國強兵？

這個主題很寬泛，如此一來，也就意味著比較好答。

在場應舉的人，大多都是有職務在身的士大夫，既有底蘊，又有實操經驗。

想要言之有物，並不難。

然而，萬事萬物皆是有利有弊，議題寬泛的同時，往往也意味著很難答得出彩。

自大中祥符八年（1015）入仕以來，范仲淹先後歷任廣德軍司理參軍、集慶軍節度推官、泰州西溪鹽倉倉監等職務。

這些差遣都有一個共同點，都是幕職州縣官院，且都不是體系中的一把手。

儘管這些差遣事務繁忙，但范仲淹卻缺少主政一方的履歷。

換句話說，他缺少縱覽全局的機會。

當然。

范仲淹也不是沒有強項，任司理參軍時，他不僅治獄公正，而且還設法延請名師興學。

任西溪鹽倉倉監時，除了自身職責，他也不忘培養人才，創辦了一間書院。

也就是西溪書院。

范仲淹執著於興學，那是因為他覺得為國育才，是一件極為有益的事。

王天下者，身先教化，使民從善；夫善國者，莫先育才，育才之方，莫先勸學。

念及至此，范仲淹頓時理清了思路。

【臣對曰：致治天下，必先崇學校，立師資，聚群才，陳正道。】

這句話便是范仲淹的破題，此話和『百年大計，教育為先』有著異曲同工之妙。

就在范仲淹提筆之際，另一邊的梁適也打好了腹稿。

【臣對曰。

變風俗，立法度，正今之所急也！

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