第149章 技術指導（2/2）

宙斯實驗室成立快兩年了，李康平的感受是，吸引美國高科技人才最重要的兩點是名和利。

美國的這些技術人才比較自我，他們沒有「科技強美、科技報美」的觀念，他們從事科技工作主要是為了他們自己的名和利。

尤其是在和平年代，通過較高的薪水，以及有可能載入史冊的科技項目，能夠吸引一些美國技術人才為你效勞。

除了李康平及宙斯實驗室目前的十九位技術人員之外，其他人似乎不相信電子電視這個項目可以取得成功。

機械電視轟動全美國的巨大成功並沒有為電子電視帶來足夠的關注和投資，李康平這次赴宙斯實驗室調研，一方面是提供技術性的指導，另一方面是穩定軍心、鼓舞信心。

且說阿炳已經開始學習英文了，他的英文老師是一位出生在美國的華人，這位華人老師相當於阿炳的英文家教，老師每天來阿炳的家裡教阿炳英文。

這日，李康平來探望阿炳。

阿炳雖然只有八歲，但他認識許多漢字，能熟練背誦三字經、百家姓及四書五經里的一部分內容。

阿炳的啟蒙教育發生在中國的私塾，私塾的老先生很嚴厲，一旦阿炳寫錯了字或者背錯了經，就會遭受老先生的板子教育。

廣州一小是一所新式學堂，設有國文、算學、美術、體育等課程。阿炳在廣州一小讀了兩年書，德智體美勞全面發展。

中國的新式學堂參考了西方模式，美國的小學課程差不多也是英文、數學、藝術、體育等課程。

李康平問阿炳：「你於廣州一小念書時，最喜哪門課程？」

阿炳不假思索的答道：「算學！」

「為甚？」

「我的算學分數位居榜首，我最喜算學。」

看來小侄子是個數學高手。李康平出題一道：「五加八再乘七得幾？」

阿炳略加心算，隨即回答：「九十一！」

經過一番測試，李康平發現阿炳對於數學確實擁有不錯的天賦。

數學成績好的孩子是聰明的孩子，李康平建議再為阿炳請一位數學家教，從而鞏固、提升阿炳的數學水平。