030章 出來啊！（1/2）
科學家應該具有流動性，科學家不能老在同一個地方呆著。
你看，加州的科學家與紐約州的科學家切磋切磋，思想上的火花摩擦摩擦，說不定就能誕生新的科學成果。
「現在的問題是，我們得不到銀層圖案。」伍德蓋特苦惱的說，「羅伯特，你是全美最出色的實驗物理學家，給我點建議，是的，我需要你的建議。」
密立根嚴肅認真的說：「威廉，你真的相信原子取向是物理學中的真實存在？在我看來，那只是用於計算的一種配方---描述電子的時刻表而已，你明白我的意思嗎？」
仿佛被閃電擊中，伍德蓋特劇烈的顫抖。
科學家與科學家之間的學術對話，不需要具體到每一個算符或每一個實驗部件。
伍德蓋特完完全全明白了密立根的意思，剛開始他拒絕它，漸漸的，他嘗試去接受它，最後，他糊塗了，他不知道是該拒絕還是該接受。
伍德蓋特激烈的思想鬥爭，宛如20世紀前半段的近代物理學。
近代物理史是一部戰鬥史，各個學派鬥爭不斷，勝利者統一思想、教書育人，我們在20世紀後半段及21世紀學習的物理教科書，都是這些學術勝利者編撰的。
而學術失敗者帶著他們被勝利者定義為「荒謬可笑」、「魔鬼怪物」的學術思想，悄然無聲消逝於滾滾波濤的歷史長河中。
話說李康平回到實驗室，發現他們團隊的學術氛圍在一夜間發生了微妙的變化。
「或許我們應該考慮新的實驗項目，比如說設計這麼一個實驗，測定較羅伯特·密立根版本更為精確的普朗克常數。」伍德蓋特作出了艱難的決定。
艾倫驚訝的問：「教授，你開玩笑的吧？」
李康平亦顯困惑：「我並不覺得哪裡好笑啊。」
「我有把握測出更精確的普朗克常數，運氣好的話，我們會在年內，最遲在明年年初，測出新的普朗克常數。那個時候，你們也將獲得碩士學位。」伍德蓋特說道，「而空間量子化實驗，說真的，我都不知道什麼時候才能做完，我沒有辦法預估出準確的時間，1921年，1922年，甚至1930年，皆有可能。」
「李，艾倫，你們知道的，在美國，人人都很現實，離婚率持續攀升，這說明了什麼？說明如果愛情看不到希望，那就放棄它，儘快開始下一段愛情。就連愛情也遭受了這種現實到令人嘔吐的衝擊，我們為什麼還要在一件看不到希望的事情上倔強堅守？」
李康平擲地有聲的說：「教授，請你告訴我，愛情能和科學相提並論嗎？我不管愛情是廉價的還是無價的，我只管我的科學！」
艾倫大喊道：「嘿，李，注意你的語氣！你怎麼能以這種態度跟教授說話！你以為你是誰，就你崇尚科學？不，不，你不該這樣，請你冷靜一點！」
「是誰發起了空間量子化實驗？是教授啊！是誰忙裡忙外，籌集資金和設備？也是教授啊！是誰為這個項目付出了最多的心血？還是教授啊！」
「如果不是萬不得已，教授怎麼可能放棄這個項目？放棄了這個項目，誰最傷心？同樣是教授啊！」
「所以，李，請你理解教授的苦衷！我相信教授作出這個艱難決定，是經過了深思熟慮的！」
艾倫情緒激動的大吼大叫，他為無辜的教授鳴不平，似乎也是一種宣洩---他白幹了幾個月的宣洩。
美國這個國家通過反抗殖民統治獲得獨立權，隱忍和含蓄在美國從來不是褒義詞，反抗權威的精神深深烙印於美國人的靈魂。
在美國當領導者挺難的，領導者要是做出了部下認為錯誤的決定，部下有可能以最直接的方式反抗領導者。
實驗室里的反抗者是李康平，他並非美國公民，但他深諳美國精神。
教授允許李康平反抗，教授亦堅持他的學術決定。
「大家休息幾天吧，調整一下心情。下個禮拜一，我們將啟動普朗克常數項目。」伍德蓋特教授說道，「李，你可以跟著我做新項目，也可以轉投哥大或者其他大學的導師。如果是第一種選擇，我會開心。如果是第二種選擇，我會幫你聯繫其他導師。」
總的來說，李康平接觸的這些美國物理學家，大多是就事論事的人。
學術上的爭論難以避免，對事不對人，這是美國物理學家的基本原則。
當然了，少數美國物理學家及別的領域的學者，他們對事亦對人，或者不對事只對人。與這種學者打交道，必須採用PlanB---擊殺戰鬥模式，不死不休。
與伍德蓋特教授打交道，李康平依然採取溫和的PlanA。
教授、艾倫離開了實驗室，李康平仍留守於此。
李康平看著這套設備，他充分理解伍德蓋特教授為之付出的心血，他甚至同情教授。
伍德蓋特教授早在1919年便意識到，應該嘗試證明空間量子化理論。
然而史上留名的是玻爾、索末菲，以及證明了玻爾、索末菲理論的那些人。
諸如伍德蓋特教授這種物理工作者，大多淪為炮灰。
不可以當炮灰，絕對不可以。
李康平再次檢查設備，他通宵到次日清晨，他總結出一個看上去令他哭笑不得的結論：「難道是孔徑尺寸不對，且間隔太長？」
我們始終關注Ace、King和Queen，譬如真空系統、磁場系統、銀原子束髮生系統，這些大牌戲弄了我們幾個月，導致教授壯士斷臂，艾倫垂頭喪氣，而我，和他倆吵了一架，面臨著重新選擇導師的尷尬局面。
通過我不斷的觀察、總結，我意外的發現，決定勝負的並不是大牌，卻有可能是「方片3」啊！
閻王好惹，小鬼難纏。
噢，這該死的「方片3」！
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