第268章二星世界，隋唐位面（2/2）

可他這不是奪舍，而是融合「他我」，不是假冒，而是「完成拼圖」。

壓下驚慌，項羽不懂聲色觀察著四周。

「我靠，楊廣是變數！」

「變數，是比位面之子，更為可怕的存在，可能無限強大，也可能無限弱小。變數不一定變為強者，可絕對添亂！」

「一個蝴蝶能引動一場風暴，蝴蝶不是主角，可連鎖反應有些大！」

「進攻二星世界，可我們只是一星半聖，這樣的世界入侵，有些危險！」

看著幻燈片，眾多同學有些緊張和不安。

征戰世界，風險與收益並存，哪怕看似一個二星世界，看似很弱小，也可能發生變化。

歷史上，不乏一些弱小的世界，變為高等世界，恐怖世界的案例。

「還有什麼問題？」老師問道。

趙明問道：「老師，我們只是高三學生，只是小小的一星半聖，卻是進攻一個二星世界，太危險了！按照我們的水平，應該是進攻一星世界。」

老師說道：「危險，那裡沒有危險！就連那些高級聖者，在前線與敵對文明交鋒，也是危險無比，時刻可能隕落！也只有你們這群高中生，在學校當中最為安全。」

「修煉界有個名詞叫巨嬰，說的是在資源不斷堆積下，境界很高，可缺乏歷練，缺乏戰鬥，戰鬥的時刻全靠裝備壓人，高境界壓人。在同境界中，戰鬥力低下，時常被一些天驕跨級大戰擊敗！」

「學校是培養人才，培養強者，而不是培養巨嬰。咱們學校不缺乏貴族，其中一些更是聖人後裔，不缺少有錢人家。可我要提醒一下，你們這些有錢人家的孩子，莫要成為巨嬰。在平時有家人讓著你，其他人畏懼你，戰場上敵人不會畏懼你的身份，反而因為你的身份成為獵殺對象！」

「在學校當中，被打敗，被打的流血，被打的道心崩潰，這是好事情，至少死不了人。可到了戰場上，很多時刻失敗就是死亡！」

「這是諸多聖者命令，要提升難度，就要讓你們陷入困境，陷入絕境，在絕境當中求生，是要把你們培養成強者，而不是巨嬰。」

趙明默然坐下。

其他有錢人家的孩子，也是默然。

「還有什麼要說的！」老師問道。

元贇道：「隋唐位面，經過聖人推演，為何會出現變故？」

老師道：「沒有什麼是永恆不變，唯一永恆不變的就是變化，也就是變數。這個二星世界，經過聖者的推斷，推演出的歷史走向，只是大概率的走向。聖者也無法保證百分之百準確。」

「楊廣是變數，可又是在情理當中。這樣的變數，每個世界都或大或小，或多或少存在著。不存在變數的世界，就是一潭死水，距離毀滅不遠！」

「所幸，楊廣駕崩了，也可能消失了，至於蹤跡不為人知！」

老師又是介紹著二星世界，隋唐世界的一些特徵。

項羽聽著，心情在起伏著。

這些介紹當中，多數正確，可也缺少了一些東西，在細節上把控不住。

比如，楊廣能成為變數，是因為穿越者。

比如，和氏璧是陽神念頭。

比如，邪帝舍利是神格。

比如，戰神殿當中粉碎真空強者的傳承。

很多隱秘之地，這位老師沒有說出來。

幻燈片上，也只是大致的描述的一些場景，很多地方匱乏，需要學生們去自我探索。

……