第三章 科舉（2/2）

其實真說起來，九卿和尚書省各部司職權多有重疊，完全沒有必要再設立，但新朝初建，諸事繁多，韓端也只有等走上正軌之後，再慢慢來清理合併，最終將九卿全部取消。

九卿各有人選，但三省六部的官吏卻遲遲定不下來，原因無他，陳國滅亡得太快了點，沒有人才積累，導致如今無人可用。

好在陳頊棄城而逃，原來朝中的官吏基本都在都中，實在找不到人手來代替的，就只能將以前的先湊活著用，先有了合適的人選再慢慢替換。

但這始終不是長久之計，唯一能夠解決這個問題的，只有科舉。

「以往察舉，非得由公卿大臣或州郡長官向朝廷舉薦，此舉只於世家豪族有利，而大多寒門以及平民子弟，即便才學滿腹也不能入仕，大不利於朝廷招攬人才。」

宣陽門外御道左側的周府正堂內，韓端向周弘正說了這番話。

因為他需要取得周弘正的支持。

以周弘正在士林中的地位，若能說動他站出來主持此事，定然能少許多麻煩。

「確實如此。」

周弘正點了點頭，作為世家之一員，而且身為陳朝豫州大中正，他對察舉制的本質自然是清楚得很。

「那……大將軍要作何應對？」

韓端正色道：「我準備全面實行科舉！」

周弘正有些疑惑：「何謂科舉？」

「定期舉行分科考試，選拔官吏，不需官吏舉薦，凡讀書人皆可參與，唯秉至公，以為取捨！」

周弘正聞言，沉吟片刻，方才說道：「懷牒自舉，免去地方選擇，如此一來，可就要損害到士人的利益了。」

他所說的士人並不是指讀書人，而是士大夫。

科舉損害到士大夫的利益是必然之事，韓端也不作分辨，頜首道：「科舉勢在必行！」

「以試取士，既能給所有讀書人一個公平競爭的機會，也能為國家提供更多的人才，且有利於國家安定和政治清明，可謂至公至善之舉！」

周弘正又開始沉吟。

汝南周氏也是世家高門，乃曹魏少府卿周裴後人，但周氏人丁單薄，到了周弘正這一代，已經只剩下兄弟三人，而他們的下一代，更是只有兩名子侄。

而且以周氏的家學，真要實行科舉，周氏子弟也不致落於人後。

因此他並不反感韓端提出的科舉。

「大將軍說出此事，定然是已經思慮周全，心中有了章程，既然如此，今日不妨說來老朽聽聽？」

韓端察言觀色，頓時振作精神，朗聲說道：「我欲將科舉考試科目分為五科，分別為進士、明法、明算、經史及武舉。」

「各縣開蒙學童便可參加童生試，取中者可進入縣學，童生優異者可參加秀才試，取中者可進入郡學及州學，秀才優異者可參加會試，取中者可進入太學。」

「太學之中，除教授經史詩賦之外，還要開設算學、明法等實用科目，朝廷每年選官便可通過考試從中擇優錄取！」