第50章 要不抓鬮？（1/2）

楚依依陪了張平一節課時間，將該交代的都交代清楚了，就離開了。

楚同學也有自己的事情要忙。

張平坐下了，看著前面一個個『功法數據模型』，陷入思考中。

想要構建一個不錯的法術根基，並不是一件容易的事情。這也是為什麼武班都正式開始十多天了，成豐還在帶著大家『上網』的原因。

這可不是玩網遊，怎麼爽怎麼來，大不了刪號重來。這是修行，一旦錯了就沒法回頭了。

所以，現在慢一點不怕，就怕急中出錯。

就算是武班，大部分人高中畢業的時候，也無法達到鍊氣三層。那種有資格參加高中聯賽、『打上』大學武班的，只有少數。

大部分高中『武班』的學生，到了大學，又要重回文班的發展之路。

此前顧清顏說的，東海大學也大量招收普通靈根的學生。其中一個重要的原因就是，這些學生的法術根基好！

法術根基不好，會直接影響戰鬥力——雖說可以放棄法術和戰鬥，專心搞研究。可是既然修真了，誰不想馮虛御風、九天攬月！

張平看了下鍊氣境界可以選擇的法術數量，高達十多萬；

『記憶檔案圖書館』中，優秀的模型，更有數十萬之多！

想要憑藉自己的能力，從這浩如煙海中的資料中，選擇適合自己的法術、法術架構，難如登天。

張平悠悠嘆息一聲：

看看電影、小說世界裡，主角都是千辛萬苦才得到一本功法，然後視若珍寶的、認真研究修行。終於大放異彩。

可惜，當前的教育環境不是這樣滴。而是國家完全敞開資料庫，直接用數以十萬計的功法和模型，糊了你一臉。

張平從『虛空』中拉出一個選項框出來，輸入：近戰、長劍、火焰，現場還有數以十萬計的模型、數以百萬計的法術。

張平也不著急，而是按照人氣，一個個看起來。

這裡，武技也歸類到一種特殊的法術。這並不是招式，而是形成一個獨特的『技能』，後期要配合招式等才能發揮最大效果。

其實武技（技能）、法術、神通等，之所以效果截然不同，是因為運轉方式不同。

這東西就像是軟體一樣。

嗯……這只是一個比喻。實際情況當然很複雜啦。

張平跟隨同學們認真觀察了三天的模型後，心中漸漸有了成熟的想法。但張平依舊沒有著急，而是繼續思考。

人非生而知之者，更非生而神之者。只有努力學習思考、總結教訓、開拓進取的，才有希望一步步登上巔峰。

剛好，又是周末了。

張平呼叫顧清顏：師姐師姐，帶我飛。

顧老師發來信息——自己過來！

「……」上次可是你帶我飛的，為什麼這次就要我自己過去？

果然，收徒之前都是假的，都是在演戲。現在終於暴露本性了。

張平通過傳送陣，直接出現在雲海市；而後打了個飛的，直奔東海大學。進校門的時候刷了下身份證就好——咱也是東海大學的學生了呢，特招的。

之後乘坐校內班車，直奔顧雁山的……小白鼠研究基地。

這一次，顧清顏不在。迎接張平的，是一個男子。

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