165、老師（2/2）

「我現在的學習是挺忙的，因為要抓緊時間跟上學校里的進度，娃娃的學習的確沒時間指導。

雨晴雖說跟著老師把小學文化算是基本上補齊了，但是她的學習進度根本就跟不上小浩。

……」

後面的話余朝景正在思考該怎樣說的時候，劉曉慧就說道：

「既然這樣的話，我覺得有必要請專門的中學老師來教余元浩了。

畢竟現在余元浩與伯母的學習進度相差越來越大了，老是讓小學老師幫著讓初中的課也不是一回事。

這個事情你們就不用操心了，我到時會讓人幫著聯繫老師，中間所有的手續我都會全部操辦的。

你們這邊主要是整理一間房子出來，專門用於小浩上課，畢竟不是專門的教室的話，小孩子的精力容易被其他事物分散。」

至於請初中老師的事，劉曉慧打算還是找黃一山的那個公司來幫著操辦。她相信只要錢給到位了，他們肯定很樂意操辦這類事情的。

當然請來的老師基本的面試還是要有的，到時候讓他們多幫著找幾個老師，每個老師都試一下課，最後看小余元浩的反饋來決定留下那個老師。

因為有著余元浩能直接感知學習的效率，所以到時候能夠精準的留下教的最好的那個老師，在這點上劉曉慧恨不得能夠用在自己的女兒身上。

說實在話，同樣一門課由不同的老師來教，有時候學習的效果真的差別很大。

這點在大女兒身上就是表現如此，上學上了10來年，真正從效果上確認了適合她的老師並不多，也就那麼幾個。

當然並不是說其他老師教學的效果不好，畢竟有很多學生在那些老師那裡取得了，很不錯的效果，所以說有時間遇到合適的老師真的是一種幸運。

而在小余元浩這邊，這種幸運幾乎成了一種必然，因為余元浩能夠直接感知到學習的效果。

當然，余元浩最看重的還是老師能夠教導小余元浩把理論和實際實驗相結合，儘量培養他的實際操作能力，和靈活使用理論的能力。

其實說實在話，在北都有很多很不錯的平台可以利用，像是這邊的少年宮，就經常組織許多非常不錯的活動。

當然由於小余元浩的年齡實在太小了，目前還不適合，要不然劉曉慧這時就會提出建議，讓他去參加這裡面的活動。

在余元浩看來，雖說自己跟著他的學習進度傳輸過去相應的知識，但是如何靈活的運用這些知識才是一門真正的學問。

在生活中經常可以看到，運用同樣的知識，雖然完成了同樣的事情，但是中間所花費的時間精力及金錢上的成本完全不一樣。

所以余元浩希望他能夠參加這些活動，不斷的進行試錯，並在試錯中不斷的培養自己實際運用知識的能力。

通過參加集體活動，還可以培養他完成一個集體項目時所需要的協作能力，而這種能力正是余元浩所欠缺的，無法轉移給他的。

劉曉慧也怕自己時間長了搞忘安排，於是當著余朝景和張雨晴的面就直接打電話給了黃一山，讓他幫著聯繫老師，幾句話便把事情給安排好了。

安排好這邊的事情後，又擺了一會兒龍門陣後，劉曉慧便告辭了，至於理由當然是說還要給前段時間搬來北都的劉定文楊瓊英夫婦送點東西過去。

對於她要過去，余朝景夫婦也不感到意外，前段時間劉定文他們搬過來時，兩家人就已經認識了。

因為是老鄉加上同是劉曉慧貴人的關係，兩家人走得還挺近的。

因此在她走之前，張雨晴說等會兒把劉定文一家一起喊過來吃飯。