第626章 造反（2）（2/2）

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「我這裡有兩個解釋，第一個，也許《易經》是更高階文明留給我們的財富。另一個，則是天人一體的結果。」

「天人一體？」

聽到這麼古老的詞語，大家都無話可說了。

天人一體是封建王朝為了維護統治，愚民的一個解釋。天子，就是這個思想的結果。

「對！我這裡有幾個證據，如果不用天人一體，你們看要怎麼解釋？」

「好！你說！」

「集體潛意識，並不是什麼新鮮事情了吧。什麼是集體潛意識？這是其一。

第二，每當大戰及戰後，新生嬰兒中男孩子的占比，會急劇升高。這背後的道理是什麼？」

關於戰爭對新生男女嬰兒比例的事情，後世也有一些假想，但成永興覺得都不靠譜。

因為無論是哪個理論，都解釋不了，為什麼這個效應在戰爭結束一段時間之後，就會自行消失。

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「這屬於神經學，社會學和生物學的範疇吧。」

好好的一個學生，跑到春城到底學了些什麼東西回來啊！

林省有能人啊！

說起來，里洪志就是春城人。你們兩個是老鄉啊！

還天人一體？你咋不說自己就是那個天呢！

這多省事！

「這可不僅僅是生物學範疇。很多問題是連鎖的。如果我們承認寫《易經》的人，具有更高的科技水平，為什麼不繼續他們的腳步前進呢？

不論《易經》是來自外星人，還是早期人類的樸素集體潛意識，它都具有更高的可信性。別的不說，至少《易經》包含的思想，要比神創論要好吧！」

成永興倒不是一定要堅持《易經》，但宣揚《易經》思維模式，貶低一神教，會有很多好處。

後世的時候，中國經常滿世界招募留學人員回國，千人計劃就是一個典型體現。

為什麼各學校，研究所更喜歡歸國留學人員？僅僅是在趕時髦和響應國家號召嗎？

真正的原因是，有過出國經驗的學生，出成果的概率要比沒有的高許多。

那問題來了，為什麼同樣素質的學生，有過出國經驗的就更容易出成果呢？僅僅是國外的實驗室條件更好嗎？他們已經回國了，在同樣的條件下，為什麼還更容易出成果？

而且隨著國家的大力投入，國內的不少實驗室，條件也不差了。

很多人講，出國學習，最重要的是開了眼界。那麼什麼是眼界呢？

其實它指的就是心態。

當我們在國內學習和搞科研的時候，看待外國知名學者以及他們理論的時候，完全是一種仰視心態。

外國的月亮，總是更圓一些。

這點在中國學生當中尤為明顯，因為中國學生，從小到大，經歷的都是填鴨式教學。而填鴨式教學，是容不得被填對象反駁的。

但這種心態，在出國留學一段時間後，就會發生變化。說不定實驗室里哪個邋遢學者，就是諾貝爾得主。

人們的心態就在這些點點滴滴的接觸中，慢慢發生了變化。

成永興的自信心，來自重生。他沒有辦法把這種自信傳遞給其他學者。但他可以把西方科學家的思維方式，徹底打翻在地，再踩上幾腳。

這樣中國的學者，自信心不就來了嗎？

也許今天，人們還僅僅是拿成永興的對一神論思維方式的評價，當做笑談。等大家真按照這個思維模式，出幾個爆炸性成果以後，弄不好西方科學家，自己都會懷疑人生。

道可道，非常道！

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「好吧，你說的誰也證實不了。姑且聽之吧。」

一群50多歲的教授，也無意與二十多歲的年輕人辯駁。尤其是這位年輕人風頭正盛。

成永興的演講和辯論功力，大家兩天前才剛剛領教過。

以前他還以科學進步，科學探索的名義，反對教條，反對權威。

但今天乾脆撕破了臉！

流氓有文化，比啥都可怕。

更可怕的是，這個流氓不但有文化，還有錢！

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「如果我能證明，那些寫進教科書的理論是錯的呢？」

年輕人的大招，是一個接一個的往外放。