第223章 即將到來的分工（2/2）

年輕的學生少不經事，什麼也不懂，遇到問題也多是逃避，遇到麻煩就想著推脫，有擔當有眼光的從來是少數。

鼓山的情況就是這麼個情況，大家都看到了，都清楚了，但距離洞悉還差著距離。

物資匱乏是會引來巨大的**的，明白這一點的人，都已經如坐針氈。倒是一中的這些學生們，許多都沒從劇變里回過味來。真要轉變，需要時間，需要發自內心的思考，需要血淋淋的事實。

邊寧看著大家的迷茫表情，突然反省，是不是自己有些太著急了。

眼前的一切才是現狀，邊寧妄想一夜之間把互助會建設成烏派青年隊這才是頭腦發熱。

可時不我待……

不，在鼓山，拖延越久，社會矛盾越嚴重，對烏派越有利。

他本不應該著急，徐徐圖之，等待民眾覺醒就好了。

可為什麼……

邊寧站在講台上，一時間沒有說話，所有人都看著他。

他突然陷入這種巨大的心流里，又猛地清醒。為自己的走神道個歉，繼續下一個議題。

互助會現在是一窮二白，尤其是不知道日常的安排。一個學校里沒有教書的先生，這怎麼行，一天時間，大家總不能都用來開會的，總歸是要回到實踐上去。現在社會秩序行將崩潰，學生們既無處可去，也無事可做。

「咱們是學生，本職工作是學習，但咱們現在沒有老師了，課本是有的，我們可以自學，但自學的東西要用在實際，咱們需要原材料，需要工具。我們每個人都需要工作，不工作哪來食物呢，未來的事情我們不清楚，但我們還是得走好每天的每一步，為了能在這個越來越困難的處境裡生存下去，我們必須有明確的時間安排了。每天的事項得安排好……」

學校有課程表，這個可以挪用過來。一天三餐，兩個小時鍛鍊，定時打掃衛生，這是必須的。

關鍵就在學習上了，學生可以自學，但在鼓山自學又有什麼意義呢？去考證書嗎？去考大學嗎？不能用在實踐的理論都是無用的知識，背下一道數學大題不如搞懂一個工件參數重要。

「接下來的日子裡，我們會有許多事情要解決，每件事情都需要每個人全身心投入，發揮自己的才智，咱們人多力量大，處理事情可以分成一個個小組，比如咱們要把操場草坪改造成耕地，這就是一項重大的任務。我們把這件任務拆開來看，改造草坪，首先得拿出一個可行的方案，如何除草呢？是一把火燒了，還是剷除掉丟棄，開墾的工具從哪裡來，作物種籽又從哪裡來等等，這是個大工程，我們都沒有經驗，只有一點點摸索……」

談到分工的問題，這也是老大難。學校潛在的耕地就這麼點，全部開發出來，人均耕地也就夠種幾塊土豆的，肯定是不能讓所有人都投入耕作，那誰當農民，誰當工人，誰又當科學家呢？

再美好的世界，也總得有人去干髒活累活。

所以還是老辦法，每個人向自己的班長報名，統計後再行分配，分配標準則還需要再斟酌商榷一番。

邊寧來鼓山就為了辦三件事——公平、公平，還是他媽的公平！

可以不要自由，不准沒有公平！

而分工事項要落在實處，恐怕得在紀管組成立之後，且是需要慎而重之。

不過有件事情是確定的，沒有人能偷懶，互助會裡不養閒人。