0219.學術探討（2/2）

葉載墨道：「你這麼大個伯爺，終歸先把彩頭拿出來，好讓大家高興高興。」

學生們跟著葉載墨慣了，也是起鬨起來。

陸遙笑得很開心，這樣的氛圍，比起朝堂也好，面對那些老舊保守的人也好，都要快活很多。

陸遙想了想：「我獎勵白馬衛士兵的時候，是帶他們去逛窯子，這次。。。」

葉載墨推了陸遙一把：「你特麼別帶壞本宮的寶貝學生們！」

陸遙笑道：「也罷，好吃好喝自不必說。不如我們就定個章程，今日陸某提出的問題，答出最多的，便得到我的這把配刀如何？」

說是佩刀，長度卻是倒像個匕首，平日裡都被陸遙掛在腰間。

「陸某南征之時，用這柄短刀斬殺過楚軍將領，此次外出路遇悍匪襲擾良民，又用這柄短刀斬殺過悍匪。

諸位研究武備，乃是為我大周社稷之安穩，百姓之安康出力。

可以說是為我大周鑄造國之重器。

這柄短刀雖然不貴重，卻也有幾分象徵之意，陸某便以此為彩頭，作為答題的頭籌如何？」

平日裡學生們也不缺財物的賞賜，今日這佩刀的象徵意義倒是更激勵人。

雖然陸遙是不是真的用過這把短刀殺人，倒也只有陸遙自己清楚。

大家的情緒被調動起來，葉載墨便讓陸遙來出題。

陸遙想了想問道：「第一題，先中規中矩一些。諸位既然為研製鐵雷子出力不少，陸某第一問便想問這鐵雷子具體為何物？

誰若是答出來地最為詳細分明，受大家認可，便可認為是答下了這題目。」

在場的學生對於鐵雷子的原理都是頗為熟悉，聽到此問題，都踴躍地舉起手。

不過對於他們來說，其實這題目更考較的是他們語言組織的能力。

陸遙問出來，其實也存著藉此了解一番鐵雷子的想法。

從第一問開始，陸遙連續四個問題都在問鐵雷子的信息，總算是清楚了鐵雷子的具體情況。

仔細說來，鐵雷子便是一顆用引線激發的鐵殼炸彈。

如今在葉載墨率領眾人研發許久的情況下，裝藥做到了穩定，在保證威力的同時兼顧到了平時保存和運輸的安全性。

而鐵殼的造型，則也摸索出了規律，確保爆炸之時的破片均勻易飛。

只是由於加工條件的問題，要做到較為完美的外殼，需要鐵匠工坊的能工巧匠耗費不少的工時加工。

如此算來，一顆鐵雷子的製造成本比起一套周皇鍾愛的精銳長槍步卒的全身甲冑還要昂貴。

了解了鐵雷子的情況，陸遙便問道：「說了這麼多，陸某倒是想問問，在作戰之時，鐵雷子的具體應用之法。」

說到這個問題，乍一聽來，葉載墨和學生們都覺得這不是廢話嘛，弄到戰場上點燃引信一炸一大片不是？

但細細思量，大家卻猛然反應過來，鐵雷子有個極其重大的缺陷。