第52章 大修士（十）（2/2）

「這個推理的真值表包含真和假，我沒有手是真值T，推理結論的真值是我不能用手拿東西T。命題假值是，我有手F，推理結論是我能用手拿東西，這對於命題的真值而言是假值，是F。你明白麼？」

看著岳父用手操縱幻境，卻在推理中以沒有手為真值，馮茂一面點頭，一面覺得這個推理挺搞。就聽岳父繼續說道：「你看這個表，你看出了什麼？」

「……T對應T，F對應F。」馮茂把幻境中的真值表念出來。

「光有真值表沒用。推理判斷就在於對真值表的判斷，T對T，是真值對真值。這是真。F對F，是假值對假值，也是真。既然真值表裡面所有對應的判斷都是真，這個推理就是有效的。」

馮茂呆住了。岳父講述真的例題超簡單，但是自己以前絕不會這麼考慮問題。不等馮茂從懵圈狀態中跳出來，岳父繼續說道：「如果P和Q是殺人，償命。命題的真值表包括，殺人和沒殺人。結論的真值表包括償命和不償命。同樣，T對T，F對F。真值表對應的判斷都是真，那就證明這個推理是有效推理。然而……」岳父用教課老師特有的長音做出了提醒。

「對於被害者家屬來說，殺人，償命是真值。對於殺人者來說，如果他們認為殺人不用償命，不殺人就不需要償命。被害者家屬眼中的真值表就變成了T對F，F對F。也就是說，殺人者的推理在真值的時候對於被害者家屬的來說是無效的。而假值的時候的判斷是有效的。既然真值表里的對應並不都有效，說明這個推理無效。至少在某種真值情況下是無效的。」

「呃……妙啊！」馮茂由衷的感嘆道。以前馮茂是被迫讓自己轉換立場才能得出對對立雙方的判斷做評價。實在沒想到居然可以直接用類似數學的方式直接獲取結果。這種推理邏輯方式真的不需要預設前提，只用命題與結論的真和假，推理的有效無效來做判斷即可。

馮茂緩過來勁之後趕緊問：「岳父，如果命題與推理是更複雜的模式，豈不是可以對更加複雜的問題做推理，並且得出推理是否有效的結論？」

「複雜與否是推理本身的一種技術。你一定記住，推理本身只管是否有效。一旦推理落到某種確定的內容上，立場就很重要。咱們還是用方才的推理，如果被害者家屬不管那麼多，直接把殺人者給殺了。這種時候就怎麼看待這個推理？」

「呃……因為被害者家屬認為他們殺人只是完成了償命的結果？」馮茂試探著問。

「不。推理無關對錯，也就是說，任何落到實處的推理，我們都得實事求是的按照發生的事實來做真值表，而不能用個人立場來做真值表。在針對此事的推理當中已經不存在其他立場。」

殺人者償命的『事實』讓馮茂連連點頭，覺得非常正確。

「然後……」岳父再次用老師在講述重點內容時的長音繼續授課：「被殺者的家屬面對眼前的事實，他們對於殺人償命的推理的命題真值表是什麼？」

馮茂隨口答道：「當然是殺人償命了。」

「被殺的人是誰？殺人者又是誰？」

馮茂想回答，卻不敢。因為岳父的神色中已經露出『你一定答錯』的意思。馮茂不得不整理思路，想了一陣，馮茂感受到一陣思路上的衝擊。

現在的殺人者是前一個推理中的『被害人的親屬』，現在的『被害人的親屬』則是前一個推理中的『殺人這的親屬』。

確定了『事實』之後，馮茂馬上就明白了『立場』到底是什麼。而且馮茂也明白了自己的立場對自己的影響是什麼。簡單的說，對於兩個『殺人償命』的推理形式沒變，隨著立場變化，馮茂對推理命題的真值表已經從『殺人償命』變成了『殺人不用償命』。

一切都變了！

馮茂只覺得再也思考不下去，屁股上仿佛長了釘子，已經沒辦法保持鎮定。

岳父摸出根煙丟給馮茂，笑道：「你明白了麼？想當一個反覆小人可是容易的很。」

如果是別的時候被人這麼說，馮茂立馬就要炸刺。哪怕是不敢或者不願表現出來，心裏面早就翻騰起來。現在馮茂只能連連點頭，點上煙抽了一口，在肺部的刺激下，馮茂覺得難以形容的感覺稍微平和一點。

在馮茂抽菸的時候，岳父也給自己點上一根。吐了個煙圈，岳父繼續說道：「馮茂，一位真正的修士做事必然是符合邏輯的。符合邏輯的基礎一定是實事求是。發生了什麼，就承認什麼。推理想要有效，其命題必須是真值。想獲得真值，靠道聽途說是不行的，靠躺在床上空想也是不行的。只有觀察，學習，驗證，才能越來越靠近事實，才能有一定概率接觸到事實。推理本身毫無意義，如果一定要賦予一個意義。推理對我們的人生來說，意味著我們必須去驗證。預習、學習、複習。複習，就是驗證的過程。需要我們運用推理邏輯這個規律驗證我們經歷過的事情。」

在此時，馮茂只能點頭，不斷點頭。

「馮茂，任何大修士無一例外都掌握了推理邏輯的工具。我聽露西亞說起你開始學習推理，請我們來這裡給你指點，我和你岳母高高興興就來了。」

馮茂雞叨米般點頭，感受著內心的激烈起伏，馮茂只覺得得說點啥才能舒服點，於是低頭說道：「感謝閣下的教導！」

「如果你真感謝我，就好好學習。不存目的學習，因為推理從來沒有對錯，只有是否有效。人類也必然有立場，我們的立場非常簡單。你能通過學習掌握了知識，你就能變得更強大。而你變得強大，基於你立場的真值表涵蓋的範圍也會更廣大，你在真實世界的決定權越大。作為修士，我們見過太多不如人意的事實了。我們對你並無所求，我們所期待的是露西亞的安康，還有露西亞孩子們的安康。」

「是。」馮茂想說很多，卻只能說出這簡短的一個字。

岳父大人已經站起身，馮茂趕緊站起來。卻見岳父擺擺手，「你現在需要整理思緒，就在這裡好好想明白。還有，就是一定不要帶著目的去學習。學習的真值表里只有學會和沒學會。帶了目的就會有立場，有了立場就會拒絕接受很多東西。對於學習而言，你可以學會了而不去用，但是不能學不會！」

說完，岳父施施然去。