第二百五十六章 教育——文明的根基（1/2）

陸宸沉吟片刻道：「運營盈利上的事，我不會多管，但我只有一點要求，創辦一家專門負責教育的虛擬課堂公司出來。」

「虛擬課堂？」

張明博皺起眉。

Ai教育本就不是什麼太前沿的東西，這玩意十年前就有人在搞了。

但Ai教育搞了十多年，也沒能徹底取代學生的基礎教育，這證明Ai教育自然有著它的不足之處。

但虛擬課堂這玩意兒，還是第一次有人提出來。

見張明博有些懵逼，陸宸笑了笑：「我認為，人類學習知識通常而言能分為三個階段，或者說三個過程。

第一階段，記憶性學習，也就是說我記住了，但不一定明白；第二階段，理解知識，我將記住的知識理解了、弄懂了；第三個階段，靈活運用，舉一反三，到了這個階段，基本上就可以說你對知識點已經完全掌握了。」

張明博點點頭。

儘管他在教育上並不是什麼專家，但他本人好歹也是個學霸出身，對學習還是有著自己的一套方式方法的。

他知道，陸宸說的基本上沒有太大的問題。

「但是，我們人類絕大部分都是在學習的第一階段就掉隊的，也就是記憶學習階段。」

聽到這，張明博就有些茫然了。

他是學霸，他根本不懂學渣的感受。

看到張明博的表情，陸宸心裡罵了一句MMP，繼續道：「而虛擬腦機技術，能夠讓人類避開學習的第一階段，也就是記憶階段，直接將知識通過腦波傳輸的方式，灌輸到人類的大腦中去！」

「什麼？」

聽到這話，張明博驚訝的豁然而起。

但隨即想到什麼，又有些尷尬的坐下，臉上滿是急迫道：「老陸，你說的都是真的？」

「真的！」

陸宸認真的點點頭。

張明博畢竟剛剛接手虛擬宇宙公司，他現在一門心思忙著怎麼擴張虛擬腦機的市場，推廣虛擬網絡。

至於虛擬腦機的學習功能，他還真沒怎麼去研究。

但這並不代表他不明白陸宸說的這番話的含義。

一台能將知識灌輸到人類腦子裡去，讓人強行記住知識點的機器，是什麼概念？

這意味著，任何一個孩子，都能無門檻的邁入現在的高等教育階段。

以華國的基礎教育舉例。

就算一個班級的老師兢兢業業，用心教學，但總還是有學不會的學生存在。

是因為學生笨嗎？

是的！

除了性格因素，相較於那些成績好的，成績差的學生往往接受能力是比成績好的要差一點。

但這些成績差的就真的一點希望都沒有了嗎？

並非如此。

以一個班級七十個學生舉例，每個學生的接受能力是不同的，而老師的傳授知識的速度是恆定的。

有些接受能力強的，也就是所謂聰明的，老師還沒說完，他就明白了。

而接受能力差的，也就是笨一點的，老師說完了，他還得回味很久都弄不明白，如此一來，隨著不懂的知識點堆積的越來越多。

孩子就徹底對學習喪失了信心。

但這樣的孩子，就真的沒辦法拯救了嗎？

並非如此！

倘若請個老師從頭到尾一對一教導，只要孩子肯學，這個孩子還是能成才的。

但是......

這樣一來，教育成本還不得到天上去！

哪個國家能專門為每個孩子配一個老師？

皇太子嗎？

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