426 我們變強了，但也變卷了（2/2）
金登平的代表作有三篇，全部都列印了論文第一頁，和申請材料放在了一起。
三篇文章中，金登平全部是通訊作者，其中有兩篇是ACSAMI，一篇是JMCA。
學術成果一欄中，金登平特意註明了ACSAMI和JMCA都是一區文章，並標出了影響因子，一個是8點多，一個是9點多。
另外還有十一篇文章，影響因子從1到5不等，分區都是SCI二、三、四區的，金登平也均為通訊作者。
加起來，金登平課題組五年一共發了十四篇文章，雖然期刊的檔次差了些，但工作量還是有的。
學術成果檢查完畢，許秋心裡已經大致有了數，繼續查看其它方面。
教學情況，金登平每年給本科生上一門課，給研究生上一門課。
他還特別列出了學生對他的教學評估結果，是98分（百分制）。
說起教學評估，魔都綜合大學也有教學評估。
而且是在考試出分前，屬於強制性的，學生不進行評估就不能查看分數。
大概是怕考生看到自己的F，反手給任課老師打一堆一分（五分制）吧。
魔都綜合大學的教學評估，評的還是比較詳細的，有十幾個度量標準，包括老師有沒有每節課都按時到達，課程是否通俗易懂，是不是只在課堂上念PPT等方面。
不過，大多數學生也不會給低分，導致幾乎所有老師都是接近5分的。
畢竟，雖然教務處說是老師查不到學生具體給了他幾分，但誰知道呢。
這也是國內的傳統，人們傾向於給高分。
就比如外賣評分，大眾評點評分，要是一個商家的分數低於4分，大概率是這家店真的有問題，小概率是被同行惡意刷了大量差評。
學生培養情況，金登平一共指導了六名本科生做畢業設計，培養了四個碩士研究生，其中兩個已經畢業，且都按時畢業，另外兩個正在攻讀碩士學位。
許秋估計這個組是比較PUSH的。
一個副教授帶著兩三個碩士生，平均每年能發三篇文章，而且倒是還都是通訊作者，沒有一作，這已經很能說明問題了。
大多數碩士生，就是像孫沃這樣的，憋文章半天憋不出來。
其實，正常碩士生三年能出一兩篇SCI文章已經是非常優秀的了。
而金登平手下每個碩士生平均都出了三四篇文章，所以真相只有一個，他的學生應該都被榨乾了。
另外，金登平還當了四年化學系本科生的輔導員，也是一個加分項。
全部看完一遍，許秋覺得這金登平還是有點東西的，各方面乾的都不錯，決定給出正面意見。
畢竟許秋和對方也沒有什麼利害關係，沒必要給人家晉升道路增加阻礙。
而且，許秋判斷金登平大概率是個草根，不然按照他這些成績，如果有門路的話，很可能會被提前提拔的。
也不一定要破格提拔，完全可以早早的把他升到五級副教授，這樣就不需要干滿五年了，只需要干兩年。
不過，話說回來，這條道路也確實是給普通人走的。
真正的大佬，根本不會從副教授這裡等五年再慢悠悠升上去的。
常規的路子都是國外做幾年博後或者訪問學者，然後直接走人才引進回國，落地就是帶帽子的教授。
比如魏興思，別看他現在的樣子，可能感覺他有點水，但許秋沒來之前，魏興思組裡就發過EES這樣的頂刊，而且組裡的文章最低檔次都是ACSAMI。
其實，魏興思已經是很強的那一撥人了，他看著弱，只是因為有許秋在旁襯托罷了。
學術圈裡人和人的差距，還是非常大的。
就像那些一直待在國內的普通青椒，尤其是現階段年齡比較大的副教授、講師，科研方面的潛力多半有限，能夠厚積薄發起飛的非常少。
因為把時間再往前推到2000年左右，那個時候國內學術圈競爭很小，如果在那個時候都沒能評上教授，基本上他們的科研能力就比較有限了。
換句話說，現在很多年輕副教授的科研水平，是高於一些老教授的，很多年輕講師的科研水平，也是高於一些老的副教授。
這裡只強調科研水平，其他方面則不一定。
許秋觀察過魔都綜合大學材料系的情況，裡面就有幾個年老的副教授，包括他的輔導員於強副教授，一個抱著系主任大腿當小老闆的副教授，還有一個主要進行教學，以及教實驗課程的副教授。
他們每年的科研產出都非常的少，幾乎為零。
而且，許秋進入材料系的時候，他們的是副教授，現在四年過去了，還都是副教授，一個都升不上去，估計也就那個掛靠系主任的副教授有些機會吧。
另外，許秋還觀察過隔壁化學系的四大院士，其中有三位公示了自己學術履歷，這三位中有兩位，在博士畢業後或者已經國內任教後，又跑到國外做博後或者訪問交流超過四年時間。
其實，也不難理解，現在的院士差不多是在1990-2000年的時候剛剛開始任教職。
而那個時候國內的科研實力比較弱，不足以讓他們突破自我，有點類似於靈氣稀薄，練功不夠快，也難以突破瓶頸，於是就紛紛出去找機會突破了。
有些完成突破的科研工作者選擇了回國，然後一路的發展，成為了一代領軍人物。
而現在國內的情況，和20年前已經大不相同。
因為有一批批出國取經，又返回國內建設的人，使得國內的科研圈吸收了很多國外的經驗，開始慢慢強大起來。
雖然我們依然和頭部科研強國有一定的差距，但這差距正在縮小。
不過，所有的饋贈都是有代價的。
我們變強了，但也變卷了。