第六十五章 小學 （上）（2/2）
「即便不印千字文這種容易賣的書卷，將不同的書，都集中起來開印，成本也遠低於雕版。並且印得越多，越是節省。銅活字只需一套，雕版的話，卻是每頁書必須一板！」王翰的總結，也很精闢，斜眼看了看衛道，將話頭轉向他先前提出的問題。
衛道被他看得臉上發燙，本能地梗起脖子，低聲反駁，「我看未必！諸位都是讀書人中的翹楚，自然做什麼都一通百通。而尋常夥計，即便識字，從成千上萬的銅活字中，挑出幾百個來組成一篇，也得耗費一整天光陰。如此，看似節省了雕版的本錢，印一本書，花費的時間，卻成倍地增加！」
「綱經，此言差矣！」賀知章剛好放下了鏨刀走過來看熱鬧，聽了衛道的話，立刻笑著搖頭。
說罷，不顧年紀大，他自己快速走到車輪旁，輕輕轉動。沿著一根表面燙著拂菻字母「W」和漢字「烏」的車輻，將手指由內向外移動，最後落在一根表面燙著拂菻文「EI」和漢字「欸」的緯線上。在車輻與緯線交叉處右上方的凹槽內，找到了一個衛字。
隨即，又快速轉動車輪，以同樣的手法，找出了十幾個字，塞進了王之渙手指的青銅盒子裡。
張九齡快速給盒子中的銅活字表面塗色，王之渙笑呵呵地在白紙上蓋印。前後不過十幾個呼吸時間，一篇新文字卻已經躍然紙上。
「衛道，字綱經。年少好學，博聞強記。然天生愛與人爭辯，並終日以此為樂。有道士慧眼觀其魂魄，只見一門閂隱約於其腦後，……」琴律抿著嘴，將白紙上的文字一一朗讀。才讀了一半兒，就樂得直不起腰來。
再看衛道本人，被羞了個面紅耳赤。卻不敢跟身為長者的賀知章去抬槓，訕訕地拱起手，低聲說道：「世叔教訓的極是！晚輩的老毛病剛才又犯了。此物用來印書，的確遠比雕版方便。只是……」
習慣性地抬了一下，他隨即就意識到了自己又犯了老毛病，趕緊用手捂住嘴巴，連聲咳嗽，「咳咳，咳咳，咳咳……」
「只是什麼？」賀知章卻不肯輕易放過他，瞪圓了眼睛追問。
「只是，只是這車輻和緯線上的文字，又做何用？」衛道反應極快，果斷將話頭引向別處，「晚輩剛才看到，世叔是先沿著車輻找，然後又從內向外尋找緯線。應該是一種快速撿字的法門。不知世叔，可否能為晚輩解惑？」
「你倒是狡猾！」賀知章明知道他是在故意轉移話題，卻笑著瞪了他一眼，不再繼續當著這麼多人的面兒讓他難堪，「此物，名為轉輪撿字排。這車輻和緯線，乃是兩日來用昭和老夫共同所為。想法主要還是來自用昭，老夫不過在旁邊給他查缺補漏！作用，類似於前隋陸法言的韻書。但使用起來，卻簡單了許多。」（註：韻書，古代研究文字發音的專著，已經有了拼音的雛形。其中陸法言的《切韻》，在唐代流傳最廣。）
唯恐大夥聽不懂，故意留出了十幾個呼吸時間，他才又笑著緩緩補充，「用昭將文字，分為二十三聲，三十九韻。分別用銘刻於輻線與緯線之上。以同音文字和羅馬文簡化標記。聲與韻相切，便是一個字的本音。而老夫以為，此法並不能將我大唐所有文字涵蓋，所以增為二十八聲，四十二韻。以凹槽盛放同聲同韻之字，再以音調升降區別之，則可將大唐文字，涵蓋九成以上。剩餘一成不常用之字，則留待日後繼續酌情增補！」（註：現代漢語是二十三個聲母，古代漢語發音複雜，所以聲母和韻母會多一些。）
「如此，可就簡單太多了。只要識字，便能用得了這銅活字。」衛道聽得心悅誠服，在一旁連連點頭。然而，卻努力壓了又壓，才將自己想要說的後半截話，硬生生憋回了肚子裡。
「想說就說，只要你說得有道理！」賀知章見了，頓時覺得他好笑又可憐，又瞪了他一眼，主動放寬了對他的要求。
衛道立刻如蒙大赦，賠著笑臉追問，「晚輩，晚輩只是，只是不解，為何還要用這拂菻文字。我大唐的文字不是夠用麼？何必多浪費一份精力？」
「問得好！」賀知章笑了笑，嘉許地點頭，「老夫也曾經問過用昭。他說，拂菻文字，不是給你看的，而是給一個字都不識的蒙童看的，稱為簡韻！兒童開蒙之初，先學會了二十八聲，四十二韻，以後再看到文字，皆可用聲母和韻母標註，如此，無論讀還是記，都事半功倍！」
話音落下，喝彩聲立刻響徹整個大堂，「善，大善！早有此法，兒童開蒙，能少吃多少苦頭？！」
原來眾人開蒙之初，都是吃過大苦頭的。全憑著毅力過人，死記硬背，才將先生所教的文字讀音，給硬記了下來。但是大夥的族人之中，因為記性不好，或者毅力稍差而輟學者，每年都不知凡幾。若是早有一本簡韻，開蒙就會變得極為簡單，家族中的讀書人，也能在短短几年時間內，翻上數倍！
「怪不得用昭在請柬上說，有事情拜託我等去做！」衛道終於槓無可槓，拉起衣袖，躍躍欲試，「原來要用銅活字，填滿這轉輪上的凹槽，做天下第一印書神器。恰好衛某也學過幾天金石，不如從今天……」
「此事可不敢勞煩衛兄！」話才說了一半兒，卻已經被人從身後打斷。正接了最後兩位貴客，畢構和張說，陪著他們一起走進大堂的張潛。
四下看了看，張潛笑著向大夥拱手，「感謝各位蒞臨，寒舍今天蓬蓽生輝。今日請大夥來，一則是感謝諸位前一段時間殷勤探望和鼎力相助，二來，則是為了集所有人之力，共同編制一本《小學字典》，以為我大唐讀書人日常所用。至於這部轉輪活字印刷機和銅活字，只是為了印製《小學字典》所造，並不在今天的主題之內。」
「不在今天的主題之內？！」沒想到被大夥驚為神器的活字印刷機，居然只是個添頭，除了賀知章和張若虛兩個早就知情者之外，其餘所有客人，都驚得瞪圓了眼睛。特別是來得最遲的畢構和張說，望著金光閃閃的活字，再看看剛印出來的書頁，雙雙如墮雲霧。
「諸位不要著急，且看張某演示！」知道大夥需要時間理解自己的話，張潛也不著急給出解釋。而是帶著張說和畢構兩人，來到轉輪撿字排前，將剛才王翰、王之渙等演示過的排版印刷流程，從頭到尾再度演示了一遍。然後才又笑著說道：「既然根據聲和韻，即可拼出一個字的讀音。所以，張某便想集諸位之力，將天下文字，與其讀音、意思，一一對應起來，編纂成一本書，類似於《說文解字》，稱為字典。」（註：說文解字，是漢代的字典。）
故意停頓了幾個呼吸，以便眾人有時間去理解。他又繼續補充：「與《說文解字》不同，此書，以讀音，部首兩種方式來檢索文字。無論用那種方式檢索到文字，都可以查到這個字的基本意思。如此，人們在讀書時，看到一個生僻字，便可以根據其部首，先在字典上查到此字，明白其意思，再根據聲母韻母，拼出它的讀音。反之，在寫字之時，遇到某個字不會寫，也可根據這個字的讀音，在字典中找到它，進而學會如何去書寫，並理解其意。此書若成，今後全天下讀書人，皆不再為遇到生僻字無人可問，或者提筆忘字而煩惱。而參與編寫此書者，亦足以名傳千古！」
「善，大善！」
「此書若成，功德無量！」
「功德無量，這才是功德無量！用昭，你有心了！」
……
四下里，喝彩聲又響成了一片。包括畢構和張說，都激動得臉色發紅，鬍鬚上下亂顫。
特別是張說，先前還多少還有些擔心，將張潛這個墨家子弟引入朝堂，會不會鑄成大錯。而此刻，卻堅信，當日自己和畢構的堅持沒錯。張潛將來哪怕真的念念不忘其秦墨師門，就憑藉這本《小學字典》對儒家貢獻，也足以讓當日那些試圖打壓他的人汗顏。
只有衛道，雖然槓無可槓，卻仍然沒忘記高聲詢問：「用昭，字典就字典了，為何要在前面加上小學兩個字？」
「小學，是與大學相對而言。」張潛衝著他笑了笑，非常耐心地解釋，「大學之道，在明明德、在親民、在止於至善。小學，則是為了開蒙，解惑，使人獲取最基本的學問，以更好地在世間立足。以我等當下之能，想要做一部包羅萬象的《大學字典》，實在是力有未逮。所以，先做一部《小學字典》，讓人讀書識字，知道字句的基本意思。古語云，不積跬步無以至千里。我等先從小學做起，若是他日，《小學字典》能風靡於天下，而我等學問皆有所成，再靜下心來耗十年之功，做一部《大學字典》，也不為遲！」
「善，大善！」聞聽此言，眾人沒等喝酒，心已經醉了。一個個摩拳擦掌，高聲叫好，恨不得現在就能開工。
而張潛，心情雖然也很激動，頭腦卻保持著最後的冷靜。
做一本《唐語大字典》，太難了，以他的能力和資歷，根本不可能推得動。而做一本簡單的，只用來查字和識字的小字典，卻容易得多。無論動用的資金，還是人力，都恰好還在他的職權範圍之內。
在另一個時空，啥書能比《新華字典》發行量更大啊？編纂一次能用五十年，年年重印，從來不用為銷路而發愁！
可以預見，小學字典一成，著作署年年入不敷出的情況，立刻就能得到扭轉。
而由此誕生並摸索成熟的活字印刷技術，更是能讓著作署年年都賺得盆滿缽圓。
至於王翰，王之渙和張旭等人，參與編纂完了《小學字典》之外，留在著作署任職，還不是順理成章的事情麼？即便再擅長挑刺的言官，恐怕都不能從雞蛋里挑出什麼骨頭來！